七年级上册生物教学计划.docxVIP

七年级上册生物教学支配

时间过得真快，总在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学习制定一份支配。你所接触过的支配都是什么样子的呢?以下在这给大家整理了一些七班级上册生物教学支配，希望对大家有帮助！

七班级上册生物教学支配篇1

一、指导思想

在细致学习和深化贯彻《生物课程标准》(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)——《生物学》(八班级上册)。

2、在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、接着探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去一年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的阅历和体会。

三、学生状况分析

今年我担当八班级(1，2)班生物学的教学任务。生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问有所驾驭，已具备肯定的试验实力，部分学生对本科的学习爱好深厚。但是也有不少同学缺乏学习爱好，不情愿学习，全部要提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。

四、教学总目标要求

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，

(2)养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。、学生能将生物学问运用到日常生活当中。

通过义务教化阶段《生物》(八班级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到进展：

1、学问：

(1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

(2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。

(3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

(4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

2、实力：

(1)增加动手实力和试验设计实力。

(2)培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

(3)培育学生收集和处理信息的实力。

3、情感看法与价值观：

(1)相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。

(2)相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。五、主要措施

1、面对全体学生。针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及