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小学音乐唱歌金孔雀轻轻跳教案设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学音乐唱歌《金孔雀轻轻跳》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的音乐欣赏能力，使学生能够感知和欣赏民族音乐的风格特点。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱，提高学生的音乐表现和创造能力。

3.培养学生的合作意识，通过集体演唱，让学生体验团队合作的重要性。

4.提升学生的审美情感，引导学生通过音乐表达情感，培养健康向上的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，他们能够识别简单的音符和节奏，并对一些常见的音乐表现形式有所了解。在歌曲演唱方面，他们已经能够掌握基本的发声技巧和简单的歌曲旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，尤其是对于节奏感强的歌曲。他们的音乐学习能力较强，能够较快地掌握新的歌曲和节奏。在学习风格上，大部分学生喜欢通过集体活动来学习音乐，乐于参与集体演唱和表演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在音准和节奏感方面可能存在一定的困难，尤其是在演唱旋律复杂的歌曲时，他们可能难以准确把握音高和节奏。此外，学生的声音条件不一，有的学生可能因为声音不够圆润或音域较窄而感到挑战。在教学过程中，教师需要关注这些差异，采取针对性的教学方法，帮助每位学生克服困难，提升音乐素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、录音机、电子琴。

2.课程平台：学校音乐教育平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：网络音乐资源库，包括《金孔雀轻轻跳》歌曲的音频和视频资料。

4.教学手段：实物教具（如打击乐器、节奏棒）、图片和动作卡片，用于辅助教学和练习。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生聆听并初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.学生分享他们对歌曲的感受，教师引导学生关注歌曲中的民族音乐元素。

二、歌曲分析

1.教师引导学生观察歌曲的歌词，分析歌词中描述的孔雀形象，让学生了解孔雀的美丽和优雅。

2.学生通过小组讨论，分享对歌曲旋律的理解，教师总结歌曲的旋律特点，强调歌曲中的跳跃感和节奏感。

三、学习歌曲

1.教师教授歌曲的基本节奏和旋律，引导学生跟随旋律进行演唱。

2.学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

四、练习演唱

1.教师带领学生进行歌曲的练习演唱，关注学生的音准和节奏。

2.学生分组练习，互相纠正对方的演唱，提高歌曲的演唱水平。

五、表演展示

1.学生分组进行歌曲的表演展示，教师观察学生的演唱表现，给予指导和鼓励。

2.学生在舞台上自信地演唱歌曲，展现自己的音乐才华。

六、拓展活动

1.教师引导学生创作歌曲的舞蹈动作，让学生在演唱的同时，进行身体表达。

2.学生分组创作舞蹈动作，并在小组内进行表演，教师给予评价和指导。

七、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生分享自己在歌曲学习中的收获和感悟。

2.学生总结自己在歌曲演唱中的优点和不足，制定改进计划。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-教师播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，学生聆听并感受。

-学生分享感受，教师引导学生关注民族音乐元素。

2.歌曲分析

-教师讲解歌曲背景，引导学生了解孔雀的形象。

-学生分组讨论，分享对歌曲旋律的理解。

3.学习歌曲

-教师教授歌曲的基本节奏和旋律。

-学生跟随教师学习，注意音准和节奏。

4.练习演唱

-教师带领学生练习演唱，关注音准和节奏。

-学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

5.表演展示

-学生分组进行表演展示，教师给予指导和鼓励。

-学生自信地演唱，展现音乐才华。

6.拓展活动

-教师引导学生创作舞蹈动作。

-学生分组创作，并在小组内进行表演。

7.总结与反思

-教师引导学生回顾学习内容，分享收获和感悟。

-学生总结优点和不足，制定改进计划。

学生学习效果

学生学习效果

1.歌曲演唱能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，提高了他们的音乐演唱技巧。

2.音乐欣赏能力增强：学生在学习过程中，对歌曲中的民族音乐元素有了更深入的了解，能够欣赏并感受到歌曲所表达的情感和意境。

3.合作意识培养：通过集体演唱和小组讨论，学生学会了与他人合作，增强了团队协作能力，培养了集体荣誉感。

4.音乐素养提高：学生在学习歌曲的过程中，对音乐的基本知识有了更全面的掌握，如音符、节奏、旋律等，为今后学习更复杂的音乐作