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《家乡新变化》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《家乡新变化》为主题，结合二年级上册综合实践活动，引导学生关注家乡的发展变化。通过图片展示、实地考察、小组讨论等形式，让学生了解家乡的历史变迁，激发热爱家乡的情感。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述家乡变化的能力，提升学生的视觉素养。

2.增强学生的社会实践能力，通过实地考察和交流，提高学生的实践操作技能。

3.培养学生合作与交流的能力，通过小组讨论，锻炼学生的团队协作精神。

4.激发学生对家乡的热爱，培养学生的人文情怀和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确观察并描述家乡的新变化，包括环境、建筑、生活方式等方面的变化。

2.学生能够通过小组合作，收集和整理信息，展示家乡的变化。

难点：

1.学生在观察和描述家乡变化时，可能存在视角单一或描述不够具体的问题。

2.学生在小组合作中，可能面临信息整合和表达不畅的挑战。

解决办法：

1.采用多角度引导观察，鼓励学生从自然环境、社会发展和人文特色等多方面描述变化。

2.设计互动式讨论环节，引导学生分享观察结果，通过教师提问和同伴反馈，帮助学生完善描述。

3.提供信息收集工具和模板，指导学生有序记录信息，并在展示环节提供表达技巧训练。

4.加强小组合作训练，教授团队合作方法和沟通技巧，确保信息交流的顺畅和高效。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片展示，介绍家乡的历史变迁，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕家乡变化展开讨论，培养学生的表达能力和思辨能力。

3.实践法：组织学生进行实地考察，通过亲身体验，加深对家乡变化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示家乡的变化，增强教学效果。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟分析家乡的变化趋势。

3.实物展示：引入家乡的特产、工艺品等实物，让学生感受家乡的文化底蕴。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们对家乡的变化有哪些了解？”

2.学生分享自己对家乡变化的观察和感受。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“家乡新变化”。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师展示家乡的历史图片，引导学生观察并描述家乡的变化。

2.学生分组讨论，分享观察到的变化，如自然环境、建筑风格、生活方式等。

3.教师总结学生的讨论，强调观察和描述的方法。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个家乡的变化主题，如环境保护、交通发展等。

2.每组收集相关资料，如图片、视频、新闻报道等。

3.学生制作家乡变化主题的手抄报或PPT，展示给全班同学。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-你认为家乡变化的原因有哪些？

-家乡的变化给我们带来了哪些便利？

-我们应该如何保护和利用这些变化？

2.举例回答：

-原因：城市化进程、科技进步、政策支持等。

-便利：出行更加方便、生活质量提高、环境改善等。

-保护与利用：加强环保意识、合理规划城市建设、推广可再生能源等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结学生的回答，提出希望学生能够关注家乡的发展，积极参与家乡建设。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.家乡的历史变迁

-了解家乡的历史背景和发展脉络

-认识家乡在不同历史时期的重要事件和人物

-分析家乡在历史变迁中的地位和作用

2.家乡的自然环境

-描述家乡的地形地貌、气候特点、自然资源等

-分析自然环境对家乡发展的影响

-认识家乡的生态环境保护和可持续发展的重要性

3.家乡的社会经济

-了解家乡的经济结构、产业结构、经济发展水平等

-分析家乡的产业结构调整和转型升级

-认识家乡在区域经济发展中的地位和作用

4.家乡的文化遗产

-了解家乡的历史文化、民俗风情、传统技艺等

-认识家乡的文化传承和保护的重要性

-分析家乡文化在现代社会中的价值和发展潜力

5.家乡的变化与发展

-观察家乡在自然环境、社会经济、文化等方面的变化

-分析家乡变化的原因和影响

-认识家乡发展面临的机遇和挑战

6.家乡的未来展望

-探讨家乡未来发展的方向和目标

-分析家乡在区域发展中的定位和作用

-认识家乡发展对个人和