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Module6Unit2It’smyruler.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Module6Unit2It’smyruler.》这一课。这节课可是很有趣的哦，我们会在外研版一年级上册的英语课本里，学习如何用英语描述和区分自己的物品。我们会学到一些新单词，比如“ruler”、“book”、“pen”等等，还会练习一些简单的句子，比如“Ihaveabook.”、“It’smyruler.”。这些内容不仅好玩，还能帮助你们更好地掌握英语，是不是很期待呢？??

二、核心素养目标

在本节课中，我们将致力于培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。孩子们将通过互动对话和角色扮演，提升语言运用能力，通过接触多元文化元素，增强文化意识，同时，通过解决问题和创意表达，锻炼他们的思维品质。这些都将为孩子们未来的学习生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇，如“ruler”、“book”、“pen”等，能够准确描述自己的物品。

②学会使用“Ihave...”和“It’smy...”等句型，正确表达物品的归属。

2.教学难点，

①正确发音和区分形近词，如“ruler”和“rule”。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的日常对话。

③理解并运用“my”和“it”等代词，准确表达物品的所有关系。

④在小组活动中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版一年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如尺子、书、铅笔等物品的图片，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解词汇和句型。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作“我的物品”卡片游戏，增强互动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中更好地交流和学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有自己的尺子、书和铅笔呢？今天我们要学习如何用英语介绍它们。看，这里有一些图片，你们能猜出它们是什么吗？

-回顾旧知：记得我们之前学过的颜色单词吗？比如“red”、“blue”、“green”，今天我们要用这些颜色来描述我们的物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示一些物品的图片，比如尺子、书、铅笔等，并教孩子们正确的英语发音。

-接着，我会介绍本节课的主要句型：“Ihavea...”和“It’smy...”，并解释它们的意思和用法。

-举例说明：

-我会举一些例子，比如“Look,Ihavearuler.It’smyruler.”，让学生跟随我说。

-互动探究：

-我会让学生分成小组，每组选一个代表，用英语描述自己的物品，其他组员猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生拿出准备好的彩色卡片，每组选一个物品，用英语描述并贴在黑板上。

-我会让学生进行角色扮演，一个学生扮演卖家，另一个学生扮演买家，用英语进行交易。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视课堂，及时纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

-对于表现好的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣。

4.游戏环节（约10分钟）

-我会准备一个“我的物品”卡片游戏，让学生在游戏中复习今天所学的内容。

-游戏规则：学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的物品，其他学生猜。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-反馈：我会询问学生是否理解了今天的内容，并根据他们的回答进行适当的讲解和补充。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生回家后用英语描述自己的物品，并尝试用“Ihave...”和“It’smy...”的句型进行对话。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolSupplies》：这是一本适合一年级学生的英语绘本，通过图文并茂的方式，介绍了学校用品，如铅笔、橡皮、尺子等，学生可以跟随故事中的小主人公，学习如何用英语描述这些物品。

-《ColorsAroundUs》：这本书通过介绍不同的颜色，让学生了解颜色单词的英语表达，同时，通过描述颜色在生活中的应用，拓展学生的词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个“我的物品”小册子，用英语描述自己家中或学校中的