第五单元第1课时 小兔请客（教学设计）一年级数学下册（北师大版2025）.docxVIP

第五单元第1课时《小兔请客》教学设计

【教材分析】

《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《100以内数加与减（一）》的开篇内容。在此之前，学生已掌握20以内加减法以及100以内数的认识。本节课聚焦整十数加减整十数，从“小兔请客”这一趣味情境中抽象出算式，助力学生体会加减法意义、掌握计算方法与算理，是后续深入学习100以内加减法的重要基石，在整个计算教学体系中起着承上启下的关键作用。

【学情分析】

一年级学生活泼好动，对直观形象的事物兴趣浓厚。经过前期学习，他们有了一定的数感和计算基础，但抽象思维仍在逐步发展。在“小兔请客”情境中，学生能凭借生活经验初步感知数量变化，不过对于整十数运算的算理理解和方法总结，还需教师引导，通过直观操作、小组交流等活动逐步建构。

【核心素养】

通过参与“小兔请客”的学习活动，培养学生的数感，让学生在具体情境中理解数的意义与运算。提升学生的运算能力，使其掌握整十数加减计算方法并能准确运算。同时，在解决问题过程中，发展学生的逻辑思维，让学生学会有条理地思考，体会数学与生活的紧密联系，增强应用意识。

【教学目标】

1.能正确口算100以内整十数加、减整十数，深入理解加减法含义，明晰加减法算式各部分名称。?

2.借助摆小棒、计数器等直观操作，经历自主探究、合作交流过程，掌握整十数加减算理与算法，提升运算能力与合作能力。?

3.在生动情境中激发学习数学兴趣，感受数学趣味性与实用性，培养积极思考、勇于探索的学习态度。

【教学重点】熟练掌握100以内整十数加、减整十数的计算方法，理解其算理。

【教学难点】理解整十数加减运算中，相同计数单位相加减的本质，即几个十加减几个十。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：复习导入，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】

1.说说数的组成。

（1）8个十是（）；

（2）60里面有（）个十；

（3）2个十和3个十合起来是（）；

（4）4个十和5个一合起来是（）

2.你能用语言叙述一下你看到的故事吗？

3.导言：这节课我们来学习《小兔请客》（板书课题）

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：通过摆小棒、拨计数器的活动，锻炼学生的动手操作能力，帮助学生理解整十数加减整十数的算理。引导学生认识加法和减法各部分的名称】

任务一：探究整十数加减整十数

1.看图获取信息。

（1）你从图中获得了哪些数学信息？

预设1：餐布上已经放了3盘果子，小兔又端来2盘果子。

预设2：每盘10个果子。

（2）原来有多少个果子？小兔又拿来了多少个果子？

预设：原来有3盘，每盘10个，也就是3个10，就是30。小兔又拿来了2盘，每盘10个，也就是2个10，就是20。

2.解决问题。

（1）一共有多少个果子？根据刚才获取的信息你能解决吗？

预设：求一共，用加法计算，列式为20＋30。

（2）如何计算呢？用自己的方法试着算一算，可以请小棒、计数器帮忙。

学生独立尝试计算。

3.说一说你是如何计算的。

预设1：借助小棒计算。用小棒代替果子，一捆10根小棒代表一盘10个果子，然后一捆一捆地数，小兔端来2盘加上原来的3盘，也就是20再接着十个十个地数，30，40，50。

预设2：借助计数器计算。在计数器十位上拨2个珠子表示20，再在计数器的十位上拨3个珠子表示30，这时计数器的十位上有5个珠子，2个十加3个十得5个十，也就是50。

预设3：根据数的组成计算。2＋3＝5，2个一加3个一等于5个一，那么2个十加3个十就等于5个十，所以20＋30＝50。

4.看图获取信息。

（1）你从图中获得了哪些数学信息？

预设1：要求小刺猬背走了多少果子。

预设2：一共有50个果子，小刺猬背走一些后，还剩40个。

5.解决问题。

（1）如何解决这个问题呢？

预设：求背走了多少个果子，用减法计算，50－40。

（2）如何计算呢？用自己的方法试着算一算。

学生独立尝试计算。

（3）说一说你是如何计算的。

预设1：借助小棒，一捆一捆地数一数，先放5捆也就是50根小棒，然后一捆一捆地拿走，10个10个地减少，依次数出：40，30，20，10。

预设2：借助计数器，十位上拨5个珠子表示5个十，减40，就在十位上拿走4个珠子，5个十减4个十得1个十，是10。

预设3：5－4＝1，所以50－40＝10。

任务二：认一认加减法各部分名称

1.认识加减法算式中各部分的名称。

2.师生交流，认识加数、和、被减数、减数、差。

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.教材P63“练一练”第1题。