第五单元第3课时 青蛙吃虫子（教学设计）一年级数学下册（北师大版2025）.docxVIP

第五单元第3课时《青蛙吃虫子》教学设计

【教材分析】

《青蛙吃虫子》是北师大版一年级数学下册的重要内容，聚焦两位数加减两位数（不进位不退位）运算。教材以生动的“青蛙吃虫子”情境为载体，将数学问题融入其中，引导学生在观察、分析中提取有效信息，通过解决“一共吃了多少只虫子”“小青蛙比大青蛙少吃多少只虫子”等实际问题，理解加减法的意义。这部分内容不仅是对前期整十数加减法、两位数加减一位数知识的延伸，更为后续学习进位加法与退位减法搭建桥梁，在构建100以内加减法知识体系中占据关键地位。

【学情分析】

一年级学生已具备100以内数的认识基础，掌握简单的加减法运算，对直观形象的数学情境充满兴趣。然而，两位数加减两位数（不进位不退位）运算对他们而言，在理解相同数位对齐相加减的算理上存在挑战。学生容易出现数位混淆、计算顺序错乱等问题。教学中需借助小棒、计数器等直观教具，设计丰富的动手操作活动，帮助学生将具体形象思维逐步转化为抽象逻辑思维，从而掌握运算方法。

【核心素养】

通过《青蛙吃虫子》的学习，着重培养学生数感，让学生在具体情境中感知数的意义与数量关系。提升运算能力，使学生熟练掌握两位数加减两位数（不进位不退位）的计算方法，理解算理并能准确运算。同时，在分析和解决问题过程中，发展逻辑推理能力，培养学生从数学角度思考问题的习惯，增强数学应用意识，体会数学与生活的紧密联系。

【教学目标】

1.学生能准确计算两位数加减两位数（不进位不退位）的算式，熟练说出加减法算式各部分名称，深刻理解加减法的意义。?

2.通过摆小棒、拨计数器等操作活动，经历自主探究、合作交流的过程，理解相同数位相加减的算理，掌握运算方法，提高动手操作和合作学习能力。?

3.在趣味情境中激发学生学习数学的热情，感受数学的趣味性和实用性，培养积极探索、勇于尝试的学习态度，同时渗透爱护益虫、保护环境的意识。

【教学重点】掌握两位数加减两位数（不进位不退位）的计算方法，理解相同数位对齐后相加减的算理。

【教学难点】让学生理解数位对齐的必要性，能正确区分个位和十位上的数字，并进行准确运算，避免数位混淆。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：复习导入，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】

1.导语：说一说你是怎样计算的？

97－5＝56＋30＝75＋3＝

38－10＝48－6＝48＋20＝

2.你能用语言叙述一下你看到的故事吗？

3.导言：这节课我们来学习《青蛙吃虫子》（板书课题）

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：通过小组交流的活动，帮助学生理解两位数加减两位数的计算算理。助学生总结出两位数加减两位数时应该注意什么,培养学生的总结能力】

任务一：探究两位数加两位数的计算方法

1.获取信息，提出问题。

2.你从图中获得了哪些数学信息？

预设：大青蛙吃了65只虫子，小青蛙吃了32只虫子。

3.你能提出哪些数学问题？

预设1：一共吃了多少只虫子？

预设2：小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？

预设3：大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？

……

2.解决问题1。

（1）我们先看“一共吃了多少只虫子？”这个问题，怎样列式解决呢？

学生举手发言。

预设：求一共，用加法计算，列式为65＋32。

（2）想一想可以怎样计算，用学具表达出你的想法。

学生自主计算。

（3）谁能说一说你是怎么想的？

预设1：把65＋32转化为用65先加整十数，再加一位数，这样就可以运用已经学过的方法解决问题，即65＋30＝95，95＋2＝97。

预设2：我请计数器帮忙，先在十位上拨6个珠子，个位上拨5个珠子，表示一个加数65；再在十位上拨3个珠子，个位上拨2个珠子，表示另一个加数32；现在计数器十位上有9个珠子，个位上有7个珠子，表示97，所以65＋32＝97（只）。

预设3：把65＋32转化成整十数和整十数相加，一位数和一位数相加，最后再合起来，即60＋30＝90，5＋2＝7，90＋7＝97。

（4）小结归纳：这些计算方法有什么共同点？

交流讨论共同总结：都是十位上的数加十位上的数，个位上的数加个位上的数。

任务二：探究两位数减两位数的计算方法

1.看到“小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？”，这个问题又该如何解决呢？

预设：求小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子，用减法计算，列式为65－32。

2.用你喜欢的方法算一算吧！

学生自主计算。

预设1：65先减整十数，再减一位数，这样就可以运用已经学过的方法解决问题，即65－30＝35，35－2＝33。

预设2：我请计数器帮忙，先在十位上拨6个珠子，个位上拨5个珠子，表示65；再从十位上拿走3个珠子，个位上拿走2个珠子，表示减32，现在计数器十位上