四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》 北师大版.docxVIP

四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生建立和维护良好人际关系的能力。

2.增强学生理解和尊重他人的意识，学会倾听与表达。

3.培养学生合作与共享的意识，提高社会交往技能。

4.帮助学生树立积极的自我形象，提升自信心和抗挫折能力。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对友谊和人际交往有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经具备一定的社交经验，能够表达自己的情感和想法。然而，在能力和素质方面，他们仍需进一步发展。

1.知识方面：学生对友谊的定义和重要性有一定了解，但对如何建立和维护良好友谊的具体方法还需深入学习。

2.能力方面：学生在表达自己、倾听他人、解决问题等方面能力有限，需要通过实践活动提高。

3.素质方面：部分学生可能存在自私、嫉妒等负面情绪，影响人际关系的和谐。此外，学生在合作与共享意识方面有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，课堂纪律有待提高。

5.对课程学习的影响：学生对心理健康课程充满好奇心，但部分学生对课程内容理解不够深入，需要教师通过多种教学手段激发学习兴趣，提高课程吸引力。

针对以上学情，本节课将结合实践活动，引导学生深入理解友谊的重要性，学习建立和维护良好人际关系的方法，提高学生的社交能力和素质。同时，注重培养学生的合作与共享意识，帮助他们树立积极的自我形象，提升自信心和抗挫折能力。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合生活案例，引导学生深入理解友谊的内涵。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，促进交流与反思。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟建立友谊的过程，体验友谊的力量。

4.使用多媒体课件，展示友谊相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

5.安排游戏环节，如“找朋友”等，在轻松愉快的氛围中培养学生的合作与沟通能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于友谊的动画短片，激发学生的兴趣，引导学生思考友谊的意义。

2.学生分享自己与朋友之间的故事，教师总结友谊的几个特点，如信任、支持、共同成长等。

3.提问：“什么是好朋友？好朋友有哪些特点？”引导学生初步了解好朋友的标准。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解友谊的重要性，结合实际案例，让学生认识到友谊对个人成长的重要性。

2.分析好朋友的特点，如相互尊重、关心、支持等，引导学生学会欣赏和珍惜友谊。

3.讲解如何建立和维护好朋友，包括主动沟通、倾听、包容、共同进步等方面。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演不同情境下的好朋友，如互相帮助、共同解决问题等，其他学生观察并评价。

2.小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中建立和维护好朋友，分享自己的经验和建议。

3.游戏环节：“找朋友”：学生分成两队，通过完成一系列任务，寻找与自己性格相投的朋友。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“好朋友应该具备哪些品质？”

-学生回答：诚实、善良、乐于助人、有共同兴趣等。

2.举例回答：“如何判断一个人是不是好朋友？”

-学生回答：看对方是否关心自己、是否愿意分享、是否在困难时给予帮助等。

3.举例回答：“在友谊中遇到问题怎么办？”

-学生回答：沟通、理解、包容、寻求帮助等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性以及建立和维护好朋友的方法。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，如友谊的内涵、好朋友的特点、建立和维护好朋友的方法等，强调学生在日常生活中要注重培养这些品质。

教学流程总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解友谊的定义和重要性，认识到友谊对个人成长和社会关系的重要性。

-学生能够列举出好朋友的基本特点，如信任、支持、共同成长等。

-学生能够描述建立和维护好朋友的方法，包括主动沟通、倾听、包容、共同进步等。

2.能力提升：

-学生在表达自己、倾听他人、解决问题等方面能力得到提高，能够更好地与他人交流。

-学生在合作与共享意识方面有所增强，能够更好地与他人合作完成任务。

-学生在处理人际关系问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高人际交往能力。

3.素质培养：

-学生树立了积极的自我形象，增强了自信心和抗