甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第4课时 图像的获取.docxVIP

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第4课时图像的获取

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术下册——第4课时图像的获取

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——图像的获取！在这节课里，我们将学习如何从不同的途径获取到丰富的图像资源，让我们的作品更加生动有趣。准备好了吗？让我们一起踏上这场视觉盛宴的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识图像在信息时代的重要性。

2.提升学生计算思维，学会利用软件和设备获取图像。

3.增强学生创新实践能力，通过图像获取提升创作作品的技能。

4.强化学生合作学习意识，学会与他人共享和交流图像资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经初步了解了计算机的基础知识，如操作系统、文件管理等内容。在图像处理方面，他们对基本的图像概念有一定了解，如分辨率、像素等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分学生可能对图像获取的具体操作感到困惑，特别是在使用不同软件和设备时。此外，部分学生可能对如何选择合适的图像资源感到迷茫，不知道如何评估图像的质量和适用性。在团队合作中，沟通和分工也可能成为学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，通过讲解图像获取的基本原理和常见方法，让学生对图像获取有清晰的认识。

2.设计小组实验活动，让学生亲自动手使用相机、扫描仪等设备获取图像，增强实践操作能力。

3.利用互动游戏，如“图像猜猜看”，激发学生的学习兴趣，同时检验他们对图像获取知识的掌握程度。

4.鼓励学生分享自己获取图像的经验，通过讨论和交流，提高学生的问题解决能力和合作学习能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个充满奇妙的世界——图像的获取。在信息时代，图像已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。那么，你们知道我们是如何获取这些美丽的图像的吗？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

（学生）老师，我们想知道图像是如何获取的。

（老师）很好，那我们就从今天这节课开始，一起学习图像的获取方法。

二、新课讲授

1.图像获取的基本概念

（老师）首先，我们来了解一下什么是图像获取。简单来说，图像获取就是将现实世界的图像信息通过某种方式记录下来，以便于保存、传输和展示。

2.图像获取的途径

（老师）那么，图像获取有哪些途径呢？常见的有摄影、扫描、截图等。接下来，我们将一一介绍这些方法。

（学生）老师，什么是摄影？

（老师）摄影是指使用相机将光通过镜头聚焦在感光材料上，从而记录图像的过程。它是获取图像最直接、最常见的方式。

3.摄影技巧

（老师）在摄影过程中，我们需要注意一些技巧，如构图、光线、焦距等。下面，我将通过一些实例来为大家讲解。

（学生）老师，什么是构图？

（老师）构图是指将图像中的元素按照一定的规律进行排列，使画面更加和谐、美观。常见的构图方法有三分法、对称法等。

4.扫描技术

（老师）除了摄影，我们还可以通过扫描仪来获取图像。扫描是将纸质文档、照片等转化为数字图像的过程。

5.截图技巧

（老师）截图是指将电脑屏幕上的图像保存下来。在日常生活中，我们经常需要截图来记录信息或分享内容。

三、实验操作

1.摄影实践

（老师）同学们，接下来，我们将进行摄影实践。请大家拿出自己的相机，尝试拍摄一张美丽的风景照片。

（学生）好的，老师。

2.扫描实践

（老师）现在，请大家拿出扫描仪，尝试扫描一张纸质文档。

（学生）好的，老师。

3.截图实践

（老师）最后，请大家尝试在电脑上截取一张屏幕截图。

（学生）好的，老师。

四、讨论与交流

1.图像获取技巧分享

（老师）同学们，刚才我们进行了摄影、扫描和截图的实践，相信大家已经掌握了一些技巧。现在，请大家分享一下自己的经验。

（学生）老师，我在拍摄照片时，注意了构图和光线，拍出来的照片很漂亮。

（老师）很好，构图和光线是摄影中非常重要的技巧。继续保持，相信你的摄影水平会越来越高。

2.图像获取的应用

（老师）同学们，我们学习了图像获取的途径和技巧，那么这些知识在现实生活中有哪些应用呢？

（学生）老师，我们可以用摄影记录生活中的美好瞬间，用扫描保存重要的纸质文档，用截图分享有趣的内容。

（老师）没错，图像获取的应用非常广泛。希望大家能够将所学知识运用