小学美术辽海版五年级下册第9课 变化的汉字教案设计.docxVIP

小学美术辽海版五年级下册第9课变化的汉字教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学美术辽海版五年级下册第9课变化的汉字教案设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学美术辽海版五年级下册第9课《变化的汉字》。内容包括汉字的演变过程、不同书写风格的特点以及如何在创作中运用变化的汉字进行创意表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级学过的汉字书写知识相联系，通过引导学生回顾和总结所学，进一步深化对汉字演变和书写风格的认识。同时，结合学生已掌握的美术基本技能，激发他们在创作中运用变化的汉字进行个性化表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生审美素养、文化自信和创新能力。通过学习汉字的演变和书写风格，学生能够提升对中华文化的认识和欣赏能力，增强文化自信。同时，通过创意汉字创作，锻炼学生的审美感知、艺术表现和创意思维，培养他们的创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.汉字演变过程的理解：重点在于学生能够识别不同历史时期的汉字书写风格，理解其演变规律。

2.创意汉字的设计：重点在于引导学生将汉字与创意结合，设计出具有个性和美感的作品。

难点：

1.汉字演变知识的掌握：由于汉字演变涉及历史知识，学生可能难以全面理解。

2.创意设计的实施：学生可能缺乏创意思维，难以将汉字与创意元素有效结合。

解决办法与突破策略：

1.通过展示不同时期的汉字样本，结合历史图片和故事，帮助学生直观理解汉字的演变过程。

2.引导学生从日常生活和自然现象中寻找灵感，鼓励他们尝试不同的设计方法，如联想、比喻等，激发创意思维。

3.分组讨论和合作，让学生在互动中互相启发，共同解决设计难题。

4.鼓励学生多观察、多思考，通过不断的实践和修改，逐步提升创意汉字设计的技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《小学美术辽海版五年级下册》教材，包含第9课《变化的汉字》的相关内容。

2.辅助材料：准备与汉字演变相关的图片、图表，以及展示不同书写风格的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备纸张、彩笔、剪刀等美术工具，供学生进行创意汉字设计。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间供学生自由创作，并确保实验操作台的安全整洁。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示古代汉字与现代汉字的对比图片，引导学生观察汉字的变化，激发学生对汉字演变的好奇心。随后，教师简要介绍本节课的主题《变化的汉字》，并说明学习汉字演变的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

1.讲解汉字演变的历史背景（用时5分钟）

详细内容：教师通过PPT展示不同历史时期的汉字样本，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等，并简要介绍每个时期的字体特点和历史背景，帮助学生了解汉字的演变过程。

2.分析不同书写风格的特点（用时5分钟）

详细内容：教师展示不同书写风格的图片，如行书、草书、隶书等，分析其特点，引导学生观察和比较，增强学生对不同书写风格的辨识能力。

3.引导学生认识创意汉字设计（用时5分钟）

详细内容：教师展示一些创意汉字设计的作品，如将汉字与动物、植物、图形等元素结合的作品，引导学生思考如何将汉字与创意元素相结合，激发学生的设计灵感。

3.实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论（用时5分钟）

详细内容：将学生分成小组，每组讨论如何将一个指定的汉字与创意元素结合，如将“树”字与自然元素结合，设计一个富有创意的作品。

2.学生动手实践（用时5分钟）

详细内容：学生根据讨论结果，开始动手创作创意汉字作品，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

3.作品展示与评价（用时5分钟）

详细内容：学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，提出改进意见，共同欣赏和学习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何将汉字与动物元素结合？

详细内容：例如，将“鱼”字与鱼的形象结合，设计一个生动活泼的“鱼”字。

2.举例回答：如何将汉字与植物元素结合？

详细内容：例如，将“花”字与花朵的形状结合，设计一个充满生机的“花”字。

3.举例回答：如何将汉字与图形元素结合？

详细内容：例如，将“心”字与心形图案结合，设计一个富有爱心的“心”字。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调汉字演变的历史背景和不同书写风格的特点，鼓励学生在日常生活中关注汉字的美感和创意。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如汉字演变过程的理解和创意汉字设计的实施，并提醒学生在课后继续探索和学习。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《汉字