四年级上册心理健康教案-13《我喜欢我自己》 北师大版.docxVIP

四年级上册心理健康教案-13《我喜欢我自己》北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册心理健康教案-13《我喜欢我自己》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生积极的自我认知，引导学生学会欣赏自己的优点，增强自信心。

2.培养学生健康的心理素质，帮助学生树立正确的自我评价，形成积极的人生态度。

3.培养学生良好的情绪管理能力，使学生学会在挫折面前保持乐观，积极面对生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生正确认识自我，认识到自己的优点和独特性。

2.帮助学生建立积极的自我评价体系，提高自信心。

难点：

1.学生对自我认知的局限性，可能难以全面客观地评价自己。

2.学生在面对挫折时，难以保持积极的心态。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生分享自己的优点和感受，互相启发。

2.引导学生进行自我反思，通过日记、绘画等形式，帮助学生更深入地了解自己。

3.结合具体案例，教育学生学会面对挫折，培养乐观向上的心态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级上册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与自我认知相关的图片、图表和视频，用于引导学生进行自我反思和讨论。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置小黑板或白板，以便展示讨论结果和自我评价内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《我喜欢我自己》的预习资料，如PPT展示自我认知的重要性，视频案例展示积极自我评价的影响。

设计预习问题：围绕“如何认识自己”和“自我评价的标准”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读了解自我认知的基础知识。

思考预习问题：学生根据预习问题，反思自己的性格特点和优势。

提交预习成果：学生以思维导图或小论文的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“自我介绍”为活动，让学生介绍自己，引出“我喜欢我自己”的主题。

讲解知识点：讲解自我认知和自我评价的重要性，以及如何进行积极的自我对话。

组织课堂活动：进行“优点大搜查”活动，让学生在小组中分享自己的优点。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极分享，提升自我认知。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，互相学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我喜欢自己的三个理由”的短文。

提供拓展资源：推荐心理健康书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，给予反馈。

作用与目的：

课中通过互动和活动，学生能够深化对自我认知的理解，并学会欣赏自己。

课后作业和拓展资源的应用，帮助学生将所学知识应用于实际，并促进自我成长。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.心理健康绘本：《我真的很不错》

描述：这是一本针对儿童的心理健康绘本，通过小猪的故事，教育孩子认识自己的优点，学会欣赏自己。

2.心理健康教育书籍：《正面管教》

描述：这是一本关于家庭教育心理的书籍，其中包含了如何帮助孩子建立积极的自我认知和自我价值感的实用方法。

3.心理健康视频课程：《自我认知与自我接纳》

描述：这是一系列针对青少年心理健康的教育视频，通过专家讲解和案例分享，帮助学生理解和接纳自己。

4.心理健康网络平台：《心理小贴士》

描述：这是一个提供心理健康知识、心理测试、心理咨询服务等的网络平台，学生和家长可以从中获取更多心理健康资源。

二、拓展建议

1.家庭互动活动

-家庭成员一起完成“优点大搜查”活动，每个家庭成员轮流说出对方的优点。

-家长可以引导孩子写日记，记录下自己每天发现的一个自己的优点。

-定期举行家庭会议，让孩子分享自己在学校的生活和学习感受，家长给予积极的反馈。

2.学校社团活动

-成立心理健康社团，定期开展心理健康讲座和小组讨论。

-组织心理健康主题活动，如“我最喜欢的自己”主题绘画比赛、“自我介绍”表演等。

-邀请专业心理教师进行心理健康培训，提高学生的心理健康意识。

3.社区资源利用

-利用社区图书馆资源，阅读关于自我认知和心理健康的相关书籍。

-参加社区举办的亲子活动，增进家庭成员之间的情感交流。

-寻找社区的心理咨询服务，为有需要的学生提供专业指导。