六年级英语下册 Unit 1 The lion and the mouse Period 3教学设计 译林牛津版.docxVIP

六年级英语下册Unit1ThelionandthemousePeriod3教学设计译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级英语下册Unit1ThelionandthemousePeriod3教学设计译林牛津版

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit1ThelionandthemousePeriod3教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们继续在英语的奇妙世界中探险，一起走进六年级下册的Unit1Thelionandthemouse的第三课时的课堂。让我们一起开启这段精彩的阅读之旅吧！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养以下几个方面的核心素养：

1.**语言运用能力**：通过角色扮演和小组讨论，提升同学们运用英语进行交流的能力。

2.**文化理解意识**：通过了解狮子和老鼠的故事，引导同学们认识到不同文化背景下动物寓言的共通性和差异。

3.**思维品质提升**：在分析故事情节和人物性格的过程中，培养同学们的批判性思维和逻辑推理能力。

4.**审美情趣培养**：通过欣赏英语故事，激发同学们对文学作品的审美情趣，提升审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.**故事理解**：理解狮子和老鼠之间的友谊，以及故事中传递的道德观念。

解决办法：通过提问和小组讨论，引导学生深入分析故事情节，讨论人物行为背后的原因。

难点：

1.**生词学习**：掌握故事中的一些生词，如graceful、frightened等。

解决办法：利用图片和上下文提示，帮助学生理解和记忆生词。同时，通过游戏和练习，巩固词汇。

2.**语法点**：正确运用and连接两个主语。

解决办法：通过例句和练习，让学生在实际语境中练习使用该语法点，并通过错误纠正来强化理解。

突破策略：

-使用多媒体辅助教学，如动画或图片，帮助学生更好地理解故事内容。

-设计互动环节，如角色扮演，让同学们在实践中学习和运用语言。

-定期复习，通过小测验和作业，巩固所学知识和技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（译林版）六年级下册Unit1Thelionandthemouse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的狮子和老鼠的图片、故事动画视频以及相关的文化背景介绍。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备便利贴和彩色笔，以便学生在讨论故事情节和人物性格时使用。

教学过程

**导入（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段狮子和老鼠的动画片片段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

学生们，今天我们来听一个有趣的故事，你们猜猜会发生什么呢？

2.**话题引入**：引导学生根据动画内容，简单回顾故事的大致情节。

那么，谁来说说你们看到了什么？这个故事想要告诉我们什么呢？

**新课导入**

3.**生词预习**：让学生们翻开教材，预习本节课的生词，如graceful、frightened等。

同学们，我们先来看看这些新词，你们能根据图片和上下文猜出它们的意思吗？

4.**课文朗读**：教师范读课文，学生跟读，注意语音语调和节奏。

现在请同学们跟着老师一起朗读课文，注意读准每个单词，读出故事的感觉。

**故事理解**

5.**分段阅读**：将课文分成几个部分，逐段讲解，引导学生理解故事情节。

我们先来读第一段，看看狮子和老鼠第一次见面时发生了什么？

6.**角色分析**：让学生们分组讨论，分析狮子和老鼠的性格特点。

同学们，你们觉得狮子和老鼠为什么会成为朋友呢？他们各有什么特点呢？

7.**故事总结**：引导学生总结故事的主题，探讨友谊的意义。

通过这个故事，我们学到了什么？友谊对于我们来说有多重要？

**语言实践**

8.**角色扮演**：让学生们分组，分别扮演狮子和老鼠，表演故事情节。

同学们，现在请你们分组，来表演一下这个故事吧！记得要读准台词，表现人物性格。

9.**句型练习**：设计一些与故事相关的句型练习，让学生们练习运用所学语言。

例如，你可以这样问：“Howdidthemousehelpthelion?”或者“Whatdidthelionsaytothemouse?”

**文化拓展**

10.**文化背景介绍**：简要介绍狮子和老鼠在西方文化中的象征意义。

同学们，你们知道吗？在西方文化中，狮子