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第1课中华人民共和国成立（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华人民共和国成立（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级历史下册《中华人民共和国成立》章节，主要包括新中国成立的历史背景、过程和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学习到的“抗日战争胜利与解放战争的胜利”等内容相联系，为学生进一步了解新中国成立的历史背景打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和爱国主义精神。通过学习新中国成立的历史，学生能够理解国家独立和民族解放的艰辛历程，增强对中国特色社会主义道路的认同，培养坚定的国家意识和民族自豪感。同时，通过分析新中国成立的意义，提升学生的思辨能力和历史责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级历史下册之前，学生已经学习了七年级上册的中国近代史，包括辛亥革命、五四运动等历史事件，对近代中国的历史背景和民族觉醒有一定的了解。此外，学生在小学阶段可能接触过一些关于新中国成立的基本知识，如开国大典等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们对于国家的历史发展过程和重要事件表现出浓厚的兴趣。学生的能力方面，他们已经具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力。学习风格上，多数学生偏好通过图片、视频等多媒体形式来获取信息，同时，他们也能够通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新中国成立的历史意义时，学生可能会遇到对历史事件背景理解不够深入的问题。此外，由于新中国成立涉及的政治、经济、文化等多方面内容，学生可能难以将这些内容与个人生活实际相联系，从而影响他们对历史事件意义的深刻理解。此外，学生在分析历史事件时，可能会因为缺乏辩证思维而难以全面客观地看待问题。因此，教师在教学中需要引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和历史责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册《中华人民共和国成立》的相关教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如开国大典的历史图片、新中国成立的历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于展示新中国成立的历史过程和意义。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放新中国成立的历史纪录片片段，让学生直观感受新中国成立的历史时刻。

2.提出问题：新中国成立的历史意义是什么？它是如何影响中国近代史的发展的？

3.学生讨论：分组讨论新中国成立的历史背景和意义，每组选代表分享讨论成果。

（二）讲授新课（20分钟）

1.新中国成立的历史背景（5分钟）

-讲解新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利、解放战争的胜利等。

-引导学生思考：为什么新中国成立对中国历史产生了深远影响？

2.新中国成立的过程（10分钟）

-介绍新中国成立的过程，包括开国大典、毛泽东宣布中华人民共和国成立等。

-结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解新中国成立的历史场景。

3.新中国成立的意义（5分钟）

-讲解新中国成立的意义，包括国家独立、民族解放、人民当家作主等。

-引导学生思考：新中国成立对中国人民的生活产生了哪些积极影响？

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：选几名学生展示练习成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面取得了哪些成就？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：分组讨论新中国成立的历史意义，每组选代表分享讨论成果。

2.教师点评：教师针对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：新中国成立的历史经验对我们今天的生活有什么启示？

2.学生分享：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学时间分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新中国成立的历史文献：如《毛泽东选集》、《周恩来选集》等，这些文献可以为学生提