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全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课二、《常见信息安全问题与防护措施》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课二、《常见信息安全问题与防护措施》教学设计

内容：本节课主要围绕信息安全问题与防护措施展开，具体包括网络钓鱼、恶意软件、信息泄露等常见信息安全问题的介绍，以及相应的防护措施，如设置复杂密码、定期更新软件、不随意点击不明链接等。通过本节课的学习，使学生了解信息安全的重要性，掌握基本的防护技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习信息安全问题，提高对个人信息保护的认识，增强信息识别和判断能力，培养计算思维在问题解决中的应用，同时学习如何利用技术工具进行信息安全防护，提升数字化学习与创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基础的计算机操作和网络使用知识，如基本的鼠标和键盘操作、网页浏览、电子邮件收发等。然而，对于信息安全方面的知识，他们可能了解有限，主要停留在网络安全的一般概念上，缺乏对具体信息安全问题和防护措施的实际理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程抱有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能，但在理解和应用抽象概念时可能存在困难。学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和互动学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息安全问题时可能遇到的困难包括对复杂安全术语的理解、如何将理论知识应用到实际场景中、以及如何形成良好的安全习惯。此外，学生在面对网络钓鱼、恶意软件等具体问题时，可能缺乏足够的辨别能力和防护意识，需要教师引导和示范。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术七年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络安全事件案例分析视频、信息安全防护措施演示动画等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作；在讲台附近布置操作台，以便演示和操作相关软件工具。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们在使用网络时是否遇到过安全问题？比如个人信息泄露、账户被盗等情况。”

-通过学生分享的真实案例，引起学生对信息安全的关注和兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾学生已知的网络安全基础知识，如网络连接、浏览器使用等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解常见的网络安全问题，如网络钓鱼、恶意软件、信息泄露等。

-介绍每种安全问题的特征、危害以及可能的表现形式。

2.举例说明：

-通过实际案例，如钓鱼网站、恶意软件攻击等，帮助学生理解安全问题的具体表现。

-分析案例中存在的安全隐患和防护措施。

三、互动探究（约15分钟）

1.分组讨论：

-将学生分成小组，讨论如何防范网络钓鱼、恶意软件等安全问题。

-每组选派代表分享讨论成果。

2.实验操作：

-在教师指导下，学生尝试使用安全工具检测恶意软件，学习如何识别和防范。

-通过实际操作，加深学生对信息安全防护措施的理解。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，完成网络安全防护措施的选择题。

-学生分组进行网络安全知识竞赛，巩固所学知识。

2.教师指导：

-教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-针对共性问题，进行集中讲解和解答。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调网络安全的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中提高安全意识，保护个人信息。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生撰写一篇关于网络安全的小论文，分享自己的学习心得。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识和计算思维。同时，关注学生的学习差异，给予必要的指导和帮助，确保每位学生都能掌握信息安全知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别常见的网络安全问题，如网络钓鱼、恶意软件、信息泄露等。

-学生了解每种安全问题的特征、危害和可能的表现形式。

-学生能够描述并解释基本的网络安全防护措施，如设置复杂密码、定期更新软件、不随意点击不明链接等。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识，通过安全工具检测恶意软件，识别潜在的网