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第三单元草原牧歌欣赏牧歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第三单元草原牧歌欣赏牧歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
设计意图
嗨,亲爱的同学们!今天我们要一起走进“草原牧歌”的世界,感受那悠扬的旋律和广阔的草原风光。这节课,我们不仅会欣赏到美妙的牧歌,还会通过音乐,了解草原牧民的生活,感受他们的情感。让我们一起在音乐的海洋里遨游,享受这美妙的音乐之旅吧!??????
核心素养目标分析
1.艺术感知:培养学生对草原牧歌的音乐感知能力,提高对音乐旋律、节奏和音色的敏感度。
2.音乐表现:通过模仿、创作等方式,让学生学会用音乐表达自己的情感和想象。
3.文化理解:了解草原牧民的生活习俗,增强对多元文化的尊重和理解。
4.创造实践:激发学生的创造潜能,通过音乐实践活动,培养学生的团队协作和创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入七年级之前,已经具备了一定的音乐基础,如简单的乐理知识、基本的节奏感和音高辨识能力。他们可能接触过一些简单的歌曲,对音乐有一定的兴趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
初中生对新鲜事物充满好奇,对音乐尤其是具有民族特色的音乐有较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够快速掌握新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过听觉体验来学习音乐,而另一部分学生则可能更倾向于通过视觉和动手实践来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在欣赏草原牧歌时,学生可能会遇到节奏和旋律上的挑战,尤其是对于一些复杂的节奏型和特有的民族音调。此外,对于七年级学生来说,理解草原牧民的生活背景和文化内涵也可能是一个难点。因此,教学中需要适当引导,帮助学生克服这些困难。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,引导学生了解草原牧歌的背景和特点。
2.通过角色扮演活动,让学生体验牧民的生活,感受牧歌的情感表达。
3.使用多媒体展示草原风光和牧民生活片段,增强学生对草原文化的直观感受。
4.设计音乐游戏,如节奏接龙、旋律模仿等,激发学生的参与兴趣,提高音乐实践能力。
教学过程设计
**导入环节(用时5分钟)**
1.**情境创设**:播放一段草原风光的视频,引导学生观察画面,感受草原的辽阔和美丽。(用时2分钟)
2.**提出问题**:引导学生思考:“你们知道草原上的人们是如何生活的吗?他们有什么样的音乐文化?”(用时1分钟)
3.**激发兴趣**:简要介绍草原牧歌的特点,提出本节课的学习目标:“今天,我们将一起走进草原牧歌的世界,感受其独特的魅力。”(用时2分钟)
**讲授新课(用时15分钟)**
1.**介绍草原牧歌的背景**:讲解草原牧歌的历史渊源、地域分布和艺术特点。(用时5分钟)
2.**分析牧歌的结构和旋律**:展示牧歌的典型结构,分析其旋律特点,如五声音阶的运用、装饰音的丰富等。(用时5分钟)
3.**欣赏经典牧歌**:播放几首经典的草原牧歌,引导学生聆听,并注意其中的节奏、旋律和情感表达。(用时5分钟)
**巩固练习(用时15分钟)**
1.**节奏模仿**:让学生跟随音乐节奏,模仿牧歌中的典型节奏型。(用时5分钟)
2.**旋律创作**:引导学生尝试创作简单的牧歌旋律,可以是即兴创作,也可以是对已有旋律的改编。(用时5分钟)
3.**小组讨论**:分组讨论草原牧歌的文化内涵,分享对牧民生活的理解。(用时5分钟)
**课堂提问(用时5分钟)**
1.**提问**:草原牧歌的旋律有什么特点?为什么?
2.**学生回答**:学生回答后,教师进行点评和总结。
3.**提问**:草原牧歌的文化背景对音乐表达有什么影响?
4.**学生回答**:学生回答后,教师引导学生进一步思考。
**师生互动环节(用时10分钟)**
1.**教师示范**:教师现场演唱一首草原牧歌,邀请学生跟随节奏拍手或打节拍。(用时2分钟)
2.**学生展示**:邀请学生上台展示自己的牧歌创作,其他学生进行点评。(用时3分钟)
3.**互动游戏**:组织“草原寻宝”游戏,让学生在游戏中学习和巩固牧歌知识。(用时5分钟)
**总结与拓展(用时5分钟)**
1.**总结**:回顾本节课的学习内容,强调草原牧歌的文化价值和艺术魅力。(用时2分钟)
2.**拓展**:鼓励学生在课后收集更多关于草原牧歌的信息,或尝试创作自己的牧歌作品。(用时3分钟)
**用时总计:45分钟**
知识点梳理
1.**草原牧歌的背景与特点**
-草原牧歌的历史渊源
-草原牧歌的地域分布
-草原牧歌的艺术特点:旋律优美、
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