4.2 以礼待人（核心素养教学设计）- 2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）.docxVIP

4.2以礼待人（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）

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教学内容

教材章节：统编版八年级道德与法治上册第4课《以礼待人》

内容：本节课主要围绕“以礼待人”这一主题展开，包括礼貌的重要性、礼貌的表现形式、如何做到礼貌待人等方面。通过学习，学生将了解到礼貌是人际交往的基本准则，学会在日常生活中运用礼貌，提升自己的道德素养。

核心素养目标

1.道德认知：培养学生理解礼貌在人际交往中的重要性，认识到礼貌是个人素养的体现。

2.道德情感：激发学生对礼貌行为的认同感，培养尊重他人、关爱他人的情感。

3.道德实践：引导学生将礼貌行为融入日常生活，学会在具体情境中运用礼貌，形成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的礼貌规范有所了解，如问候、道歉、感谢等。然而，对于礼貌的深层含义和其在人际交往中的作用，学生的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对人际交往和自我认知的话题通常比较感兴趣，他们愿意探索如何更好地与他人相处。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的抽象思维能力，能够理解礼貌的哲学内涵；而另一些学生可能更倾向于具体案例的学习，通过实际情境来理解和应用礼貌。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢小组讨论和互动的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解礼貌的深层含义时可能会遇到困难，如如何在不同文化背景下保持礼貌、如何在冲突中运用礼貌等。此外，将礼貌原则应用于实际生活中也可能是一个挑战，因为学生可能难以在复杂的社会关系中始终如一地保持礼貌。此外，部分学生可能因为自身性格或家庭环境的影响，对礼貌的认识和实践存在偏差，需要教师特别引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解礼貌的历史渊源、文化内涵，帮助学生建立对礼貌的全面认识。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析情境中的礼貌行为，提高学生的问题解决能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的礼貌行为，加深对礼貌实际应用的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示礼貌行为，增强教学效果。

2.在线互动平台：通过教学软件或在线平台，组织学生进行讨论和练习，提高课堂参与度。

3.实物教具：使用礼貌用品（如名片夹、手帕等）作为教具，让学生在实践中感受礼貌的重要性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们认为礼貌在日常生活中有多重要？”

-展示不同场景下的礼貌行为图片，引导学生思考。

2.回顾旧知：

-回顾七年级时学习的关于人际交往的基本礼仪，如问候、介绍、道歉等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解礼貌的定义、重要性以及在人际交往中的作用。

-分析礼貌在不同文化背景下的表现形式。

2.举例说明：

-通过具体例子，如职场中的礼貌用语、家庭中的礼貌行为等，帮助学生理解礼貌的实际应用。

3.互动探究：

-组织学生讨论在不同情境下如何运用礼貌，如在学校、家庭、公共场所等。

-设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，体验礼貌行为。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分组讨论，每组设计一个需要运用礼貌的场景，并制定相应的礼貌行为指南。

-学生轮流分享自己的设计，其他同学评价并提出改进建议。

2.教师指导：

-对学生的讨论和分享进行点评，强调礼貌行为在不同情境下的适用性。

-针对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解礼貌的内涵。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生分享：

-邀请学生分享自己在日常生活中遇到的礼貌问题，以及如何解决这些问题的经验。

2.教师总结：

-总结本节课的重点内容，强调礼貌在人际交往中的重要性。

-提醒学生在日常生活中时刻注意自己的礼貌行为，以提升个人素养。

五、课堂小结（约5分钟）

1.学生回顾：

-让学生回顾本节课所学内容，总结礼貌的基本原则和实际应用。

2.教师总结：

-强调礼貌不仅是个人素养的体现，也是社会文明进步的标志。

-鼓励学生在日常生活中积极践行礼貌，为构建和谐社会贡献力量。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生完成：

-让学生思考自己在日常生活中如何更好地运用礼貌，并记录下来。

2.教师布置：

-布置相关作业，如撰写一篇关于礼貌的短文，或设计一个关于礼貌的宣传海报。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼貌在不同文化中的体现：介绍不同国家和地区在礼貌方面的习俗和差异，如西方国家的握手礼仪、东方国家的鞠躬礼等。

-礼貌的历史背景：探讨礼貌的起