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Unit1SportsandGamesLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit1SportsandGamesLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本节课内容围绕“体育和游戏”展开，通过学习体育项目名称、游戏规则等，帮助学生拓展词汇量，提高口语表达能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生对体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习体育项目名称和游戏规则，学生能够提高英语词汇运用能力，增强跨文化交际意识，同时通过参与课堂活动，锻炼团队合作和运动精神，培养健康的生活态度。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量有限，语言表达能力有待提高。在知识方面，学生对一些常见的体育项目名称有所了解，但对游戏规则的英语表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信。在素质方面，部分学生可能对体育活动缺乏热情，参与度不高。这些因素对本节课的学习有一定影响，教师需要通过多样化的教学活动和互动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和语言实践能力，同时注重培养他们的团队合作精神和健康生活习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入体育项目，帮助学生理解词汇和规则。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的体育项目，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实的体育比赛场景，让学生扮演不同角色，练习游戏规则。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示体育图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供游戏化的学习体验。

3.教学卡片：制作体育项目卡片，用于课堂游戏和复习，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:SportsandGames.Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下他们的回答，并鼓励他们用英语表达。

二、新课导入

1.老师展示一张足球比赛的图片，引导学生观察并说出图片中的关键词：“football,player,goal,match”。

2.老师进一步提问：“Whatdoyouthinkaboutplayingfootball?Haveyoueverplayedfootballwithyourfriends?”

3.学生们积极参与讨论，分享自己的足球经历。

三、词汇学习

1.老师在黑板上列出本节课的词汇表：“basketball,volleyball,swimming,running,jumping,etc.”，并逐一解释每个词汇的含义。

2.学生跟读老师所列举的词汇，老师纠正发音，确保学生正确掌握。

3.老师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、语法讲解

1.老师讲解本节课的语法点：“begoingtodo”，并举例说明：“Wearegoingtoplaybasketball.”

2.学生跟读并尝试运用语法点进行造句。

3.老师挑选学生造句，给予点评和纠正。

五、游戏规则学习

1.老师展示一张篮球比赛的图片，引导学生说出篮球比赛的基本规则：“throw,shoot,dribble,pass,etc.”。

2.老师进一步讲解篮球比赛中的犯规行为：“foul,personalfoul,technicalfoul,etc.”。

3.学生分组讨论，分享自己了解的篮球比赛规则。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行“SportsandGames”主题的单词接龙游戏，巩固所学词汇。

2.学生分组进行“SportsandGames”角色扮演，模拟实际比赛场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容：“Wehavelearnedaboutsportsandgamestoday.Wehavelearnedsomenewvocabularyandgram