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全国青岛版初中信息技术第五册第二单元第6课《传统补间初体验》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版初中信息技术第五册第二单元第6课《传统补间初体验》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《传统补间初体验》这节课，一起探索信息技术中的传统补间动画。准备好你们的电脑，让我们一起动手实践，感受科技的魅力吧！???????

核心素养目标分析

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几方面的核心素养：

1.信息意识：学会运用传统补间动画技术，增强对信息技术应用的认识。

2.计算思维：通过实践操作，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养自主学习能力，学会利用信息技术进行创新设计。

4.信息责任：在创作过程中，树立版权意识，尊重他人智力成果。???????

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握传统补间动画的基本原理和制作方法。

②熟悉动画制作软件的界面布局和功能模块，能够独立完成简单的动画创作。

2.教学难点，

①理解并应用补间动画中的关键帧概念，确保动画流畅自然。

②在动画制作过程中，精确控制动画元素的运动轨迹和速度变化，以达到预期效果。

③结合实际需求，灵活运用补间动画，实现创意表达和设计意图。

④在有限的时间内，培养学生的时间管理和任务分解能力，提高学习效率。??????

教学资源

-软硬件资源：学生用电脑、动画制作软件（如AdobeAnimate）、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：动画制作教程视频、在线动画制作教程网站、动画制作相关案例库。

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、学生作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统补间动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有看过动画片或者玩过游戏？你们知道动画是如何制作出来的吗？”

接着，我会展示一些经典的动画片段，比如《海绵宝宝》或者《喜羊羊与灰太狼》，让学生们直观感受到动画的魅力。

“这些动画是怎么做出来的呢？今天，我们就来探索一下传统补间动画的秘密。”我用充满激情的语气说道，希望能激发学生的好奇心。

2.传统补间动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统补间动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来了解一下什么是传统补间动画。”我一边说，一边在黑板上写下“传统补间动画”几个字。

“传统补间动画是一种通过关键帧和中间帧来制作动画的技术。”我解释道，并用简单的语言描述了关键帧和中间帧的概念。

接着，我使用PPT展示补间动画的示意图，帮助学生理解动画的构成。

“通过这个案例，我们可以看到，补间动画是如何让动画角色从一个状态平滑过渡到另一个状态的。”我举例说明。

3.传统补间动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统补间动画的特性和重要性。

过程：

我挑选了几个经典的传统补间动画案例，如《狮子王》中的狮子奔跑和《冰雪奇缘》中的冰雪效果。

“这些案例展示了传统补间动画在电影制作中的强大功能。”我评论道。

学生们分组讨论这些案例，思考它们是如何运用补间动画来增强视觉效果的。

每组都分享了自己的观点，有的小组提出了如何将传统补间动画应用到日常生活中的创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成小组，每组分配一个任务，比如设计一个简单的补间动画，并解释其背后的原理。

学生们开始热烈讨论，互相交流想法，共同解决问题。

每组都准备了一份简报，概述了他们的动画设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统补间动画的认识和理解。

过程：

每组轮流上台展示他们的动画设计，其他同学和教师提供反馈。

我鼓励学生们提出问题，并引导他们思考如何改进动画效果。

“大家注意到，一个好的补间动画不仅仅是平滑过渡，还要有创意和情感。”我在点评时强调。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统补间动画的重要性和意义。

过程：

我简要回顾了本节课的关键点，包括传统补间动画的定义、制作原理以及案例分析。

“通过今天的学习，我们不仅了解了传统补间动画，还学会了如何欣赏和创造它。”我总结道。

我鼓励学生们在课后继续探索动画制作，并布置了作业：让学生尝试自己制作一个简单的补间动画，并写下心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作软件教程：介绍AdobeAnimate、