Unit 1 Growing up (Period 1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docxVIP

Unit1Growingup(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit1Growingup”为主题，通过丰富多彩的教学活动，帮助学生了解和掌握成长过程中的重要经历，培养学生积极向上的人生态度。通过听说读写技能的训练，提高学生的英语综合运用能力，使他们在实际交流中更加自信和流利。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握本单元关于成长的词汇，如growingup,childhood,teenager等。

2.句型结构：熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。

难点：

1.过去时态的正确运用：学生可能难以准确区分过去时态和现在时态。

2.描述过去经历：学生可能缺乏相关经历，难以描述具体事例。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解词汇意义。

2.设计练习题，对比过去时和现在时，强化时态感知。

3.鼓励学生分享个人经历，通过角色扮演等方式提高描述能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如成长过程图片集、成长故事视频等。

3.教学工具：准备记号笔、黑板、白板等，以便板书和演示。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和学生展示台，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于成长的图片，如婴儿、儿童、青少年等不同阶段的照片，引导学生思考成长的不同阶段和变化。

-回顾旧知：询问学生已经学过的关于时间、时态等英语知识，帮助学生回顾并复习相关内容。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Growingup”，讲解一般过去时的构成和用法，强调在描述过去经历时使用过去时态的重要性。

-举例说明：通过展示一些简单的句子，如“Iwasbornin2005.”，帮助学生理解过去时态的用法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据提示词用一般过去时描述自己的童年趣事，如“Iplayedwithmyfriendsinthepark.”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据提示词，用一般过去时写一段关于自己童年经历的短文，如描述一次难忘的旅行或生日派对。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正语法错误和表达不准确的地方。

4.情景模拟（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟一个家庭聚会场景，其中一位学生扮演家长，其他学生扮演孩子的角色，用英语描述自己的成长经历。

-教师评价：鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供具体建议。

5.小组合作（约15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个成长阶段，如童年、青春期等，收集相关资料，制作一份关于该阶段的成长报告。

-教师指导：提供必要的资料和指导，帮助学生完成任务。

6.展示与分享（约10分钟）

-各小组展示自己的成长报告，其他小组成员和教师进行评价。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调成长过程中不同阶段的特点和重要性。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生根据本节课的内容，写一篇关于自己成长经历的短文，要求用一般过去时描述。

-教师提醒：提醒学生注意作业要求，确保作业质量。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，鼓励学生在课后继续学习和实践。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-成长故事书籍：推荐一些关于个人成长和经历的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍不仅能够丰富学生的阅读体验，还能帮助他们理解成长的主题。

-成长纪录片：选择一些关于不同年龄段成长经历的纪录片，如《成长教育》、《青春》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受成长的历程。

-成长相关的歌曲：挑选一些与成长主题相关的歌曲，如《青春修炼手册》、《岁月神偷》等，通过音乐的力量激发学生对成长的思考。

2.拓展建议：

-阅读分享会：组织学生进行阅读分享会，让学生分享自己阅读的成长故事书籍，讨论书中的成长主题和人物经历。

-角色扮演活动：设计一些与成长相关的角色扮演活动，如模拟家庭聚会、学校活动等，让学生在角色扮演中体验不同的成长阶段。

-家庭作业：布置一些与成长相关的家庭作业，如让学生采访家庭成员，了解他们的成长故事，并记录下来。

-成长日记：鼓励学生开始写