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活动二：企鹅娃娃（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动二：企鹅娃娃（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味的综合实践活动——企鹅娃娃。我们这节课将学习的是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版中的“活动二：企鹅娃娃”。在这个活动中，我们会亲手制作一个可爱的企鹅娃娃，这不仅仅是一项手工活动，更是一次将数学、美术、科学等多学科知识融会贯通的过程哦！????????????????

首先，我们要从生活中寻找灵感，比如观察企鹅的特点，了解它们的形态和颜色。这个过程，其实就涉及到了观察、分析和思考的能力。然后，我们再运用数学知识，比如测量、计算，来确定企鹅娃娃的尺寸。在制作过程中，美术知识也派上了用场，我们要学会运用色彩搭配、线条勾勒等技巧，让我们的企鹅娃娃更加生动可爱。最后，通过实践操作，我们将所学知识综合运用，完成一个既美观又实用的企鹅娃娃。????????????

这样的教学设计，既符合学生的认知特点，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。让我们一起期待这节课的精彩吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和审美情趣。通过亲手制作企鹅娃娃，学生们将锻炼观察力和想象力，提升动手操作能力，同时学会运用色彩搭配和线条勾勒等美术技巧，培养审美观念。此外，学生们在活动中将学会合作与分享，增强团队意识，这些都是我们希望孩子们在综合实践活动中学到的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

进入五年级的学生，在之前的课程中已经接触过基本的数学概念，如测量、计算和几何图形，以及基础的美术技能，如色彩识别和简单的绘画技巧。他们对企鹅这种动物可能有一定的了解，包括它们的生存环境和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对动手实践类活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过操作来学习新知识。在能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的审美判断力。学习风格上，这一年龄段的学生既有独立思考的倾向，也愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作企鹅娃娃的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对尺寸和比例的把握，这需要他们运用数学知识进行精确计算；二是色彩搭配和美术技巧的运用，这可能需要一定的美术基础和审美经验。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，制作过程可能会显得有些吃力。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成作品。

教学资源

-纸质教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、铅笔

-软件资源：企鹅图片素材库

-信息化资源：在线视频教程，介绍企鹅的特点和制作技巧

-教学手段：实物展示、小组讨论、手工操作示范

-课程平台：班级微信群，用于发布教学通知和作业反馈

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外形特点和生活习性，激发学生对企鹅的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道企鹅有哪些特点吗？它们生活在哪个地方呢？”

-学生分享自己的观察和了解，教师简要总结，引出本节课的主题：“今天，我们将一起动手制作一个可爱的企鹅娃娃。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解企鹅的基本形态和色彩特点，强调制作过程中需要注意的比例和形状。

-第二条：介绍制作企鹅娃娃所需的材料，包括彩色纸张、剪刀、胶水等，并演示如何使用这些材料。

-第三条：教授色彩搭配技巧，引导学生根据企鹅的色彩特征选择合适的颜色，培养审美能力。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组发放制作企鹅娃娃的材料，教师巡视指导。

-第二条：学生根据所学知识，开始制作企鹅娃娃，教师观察并解答学生在制作过程中遇到的问题。

-第三条：鼓励学生发挥创意，为企鹅娃娃添加装饰，如眼睛、嘴巴、围巾等，丰富作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论企鹅娃娃的尺寸比例，如何确保制作的企鹅娃娃既美观又符合实际。

-第二方面：分享制作过程中遇到的问题和解决方法，如如何剪裁纸张、如何搭配颜色等。

-第三方面：评价自己和他人的作品，提出改进意见，培养学生的评价能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-举例说明：“今天我们学习了如何制作企鹅娃娃，重点在于掌握企鹅的基本形态和色彩搭配技巧，难点在于尺寸比例的把握。”

-鼓励学生课后继续观察和了解企鹅，拓展知识面。

-分享优秀作品，进行点评和展示，激发学生的学习热情。

总用