学生文化学习（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docxVIP

学生文化学习（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：《道德与法治》

内容：第一章《中华优秀传统文化》中的“传统节日”和“非物质文化遗产”。本节课将围绕中国传统节日和非物质文化遗产展开，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

二、核心素养目标

1.文化传承：培养学生对中国传统节日的认识和了解，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升文化传承意识。

2.家国情怀：通过学习非物质文化遗产，引导学生树立国家意识，增强民族自豪感和文化认同感。

3.思辨能力：鼓励学生在活动中进行思考和讨论，提高对文化现象的观察、分析和评价能力。

4.合作精神：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：中国传统节日的文化内涵。通过具体案例分析，如春节、端午节等，引导学生理解节日背后的历史、习俗和文化意义。

-重点二：非物质文化遗产的代表性项目。例如，介绍京剧、昆曲等，让学生了解其艺术形式、历史演变和当代价值。

2.教学难点：

-难点一：学生对传统节日的认知深度。由于现代社会生活节奏加快，学生对传统节日的了解可能较为肤浅，难点在于如何引导学生深入挖掘节日的文化底蕴。

-难点二：非物质文化遗产的理解与保护。学生可能对非物质文化遗产的概念理解不深，难点在于如何通过教学活动，让学生认识到保护文化遗产的重要性，并激发他们的保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，特别是包含中华优秀传统文化内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传统节日庆祝活动的图片、非物质文化遗产的介绍视频等。

3.教学工具：准备用于展示和讨论的投影仪或白板，以及用于分组讨论的小组桌椅。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示中国传统节日的图片或视频，引导学生回顾自己参与过的传统节日活动，激发学生对传统文化的兴趣和好奇心。随后，教师简要介绍本节课的主题：“中华优秀传统文化中的传统节日与非物质文化遗产”，并提出问题：“你们对这些节日和文化遗产有多少了解？它们对我们有什么意义？”以此引出新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.讲解中国传统节日的文化内涵。教师通过PPT展示春节、端午节等节日的起源、习俗和象征意义，如春节的团圆、端午节的驱邪等，让学生了解节日背后的文化内涵。

2.介绍非物质文化遗产的代表性项目。教师以京剧、昆曲为例，讲解其艺术形式、历史演变和当代价值，让学生认识到非物质文化遗产的独特魅力。

3.分析传统文化在现代社会中的传承与发展。教师引导学生思考如何在现代社会中传承和弘扬中华优秀传统文化，举例说明传统文化与现代社会生活的结合。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个传统节日或非物质文化遗产项目，进行研究和讨论，分享各自了解到的知识和观点。

2.制作节日手工艺品：学生根据所学内容，制作与所选节日或文化遗产相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，以增强实践体验。

3.演绎传统节目：鼓励学生自编自导自演与传统文化相关的节目，如京剧、昆曲片段等，提高学生的参与度和表现力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.传统节日的意义：小组讨论春节、端午节等节日的文化内涵，回答如“春节代表着团圆和幸福，端午节寓意着驱邪避灾”等问题。

2.非物质文化遗产的价值：小组讨论京剧、昆曲等非物质文化遗产的艺术价值，回答如“京剧作为国粹，体现了中国文化的博大精深”等问题。

3.传统文化在现代社会中的传承：小组讨论如何在现代社会中传承和弘扬中华优秀传统文化，回答如“通过举办文化活动、开展教育等方式，让更多人了解和喜爱传统文化”等问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调传统节日和非物质文化遗产的重要性，并提出以下问题：“我们如何更好地传承和弘扬中华优秀传统文化？”“如何在日常生活中践行传统文化？”通过总结，让学生对本节课的核心知识有更深刻的理解。最后，教师布置课后作业，如撰写一篇关于传统节日或非物质文化遗产的短文，以巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，如春节的团圆意义、端午节的驱邪寓意等。

-学生能够识别和列举出我国非物质文化遗产的代表性项目，如京剧、昆曲等，并了解其艺术形式和历史演变。

-学生能够理解传统文化在现代社会中的