立足知微见著原则构建“动物大家族”教学中 “教—学—评”一体化模式.docVIP

立足知微见著原则构建“动物大家族”教学中“教—学—评”一体化模式

〔摘要〕本研究旨在立足“知微见著”原则，构建“教—学—评”一体化模式，以期通过实践探索揭示如何在小学科学教育中实现教学目标、教学过程与教学评价的无缝对接。研究以苏教版四年级上册第一单元“动物大家族”的教学实践为例分析，简要阐述了在小学科学教学中构建“教—学—评”一体化模式的重要性，结合教学设计与实施，探究了“教—学—评”一体化模式的构建策略，并提出参考建议，即：明确教学目标，设计表现性评价任务；通过任务落实，综合获取评价证据；结合目标完成，形成教学评价结果。

〔关键词〕小学科学；“教—学—评”一体化；知微见著

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出了“重视综合评价，促进学生发展”的课程理念，强调要重视“教—学—评”一体化，关注学生在探究和实践过程中的真实表现与思维活动。在《课程标准》的指导下，一线教师在小学科学教学实践中，应立足“知微见著”原则，构建“教—学—评”一体化模式，将教学目标、教学过程与教学评价融为一体，通过设计一系列环环相扣的学习探究任务，引导学生在科学探索中发现问题、分析问题、解决问题，同时观察学生在学习中的综合表现，从细微的变化中评估学生的素质发展，进而发挥评价的激励引导作用，让学生在“教—学—评”一体化模式下不断提升科学素养。

一、构建“教—学—评”一体化模式的重要性

“教—学—评”一体化意味着将教学、学习和评价过程视为一个有机整体，强调三者之间的相互作用和动态平衡。根据《课程标准》的要求，在小学科学教学实践中，构建“教—学—评”一体化模式是促进课程改革的必然选择，同时也是发挥教学评价导向功能的重要体现。一方面，有利于充分发挥教学评价的导向作用。在传统教学模式下，评价主要发挥判断、甄别等作用，而在“教—学—评”一体化模式下，通过科学合理的评价体系可以有效发挥评价的导向和激励作用，有效地引导师生朝着既定的教学目标不断前进，进而实现教学、学习、评价三项活动的协调统一。另一方面，在这一模式下，教学活动不再局限于教材知识的单向传授，而是转变为一个动态的、互动的过程，其中教学目标、教学过程和评价反馈相互交织，引导学生在科学探索中不断深入，实现科学素养的综合发展。

二、立足“知微见著”原则，构建“教—学—评”一体化模式

在“教—学—评”一体化模式中，评价不再仅仅是课后的总结，而是贯穿于整个学习过程之中。教师通过观察学生的整个学习过程，从实验探索、小组讨论、问题回答等多维度的表现来获取评价证据，全面了解学生的科学素养发展情况，并及时给予反馈与指导，以确保每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。基于此，根据“知微见著”的基本原则，教师可以采取以下策略来构建“教—学—评”一体化模式。

（一）明确教学目标，设计表现性评价任务

评价不仅有助于教师准确评估学生的学习状况，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并据此提供必要的支持，还能为学生提供自我评价的依据，帮助他们明确自己的学习方向，进而有效地调整学习策略，从而实现教和学的“双向奔赴”。明确的教学目标，直接决定了教学活动的方向和评价的焦点。因此，在《课程标准》的指导下，教师应从多个维度设计教学目标，并根据目标形成多元化的表现性评价任务，以此驱动学生开展学习活动，落实教学目标，同时也为教师提供评价证据，并知微见著，了解学生的科学素养发展情况，促进教学优化。

例如，苏教版四年级上册第一单元“动物大家族”由《给动物分类》《鱼类》《鸟类》《哺乳类》四课组成，为学生提供了分类研究动物的机会，帮助他们形成对自然界中动物的科学认识。为了实现“教—学—评”一体化，教师根据《课程标准》要求，立足单元内容，设计了如下教学目标：科学观念，能把常见动物按有无脊椎分类，能说出昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物的共同特征；科学思维，能归纳出昆虫、鱼、鸟、哺乳动物的共同特征，能根据某类动物的共同特征识别动物类别；探究实践，能够设计简单的实验，了解鱼鳃、鱼鳍、鸟羽毛、哺乳动物脂肪的作用，从而理解动物结构与功能之间的关系；态度责任，能有依据地质疑别人的观点，面对有说服力的证据时，能调整自己的观点；具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、保护动物。

根据教学目标要求，教师还设计了一系列表现性任务——

根据《给动物分类》一课教学目标，设计了如下任务：识别生活中常见的动物类别，尝试用思维导图某些特征给动物分类；触摸人体脊椎并合作制作脊椎模型，讨论研究脊椎的作用；寻找动物脊椎的位置，并利用表格将动物按有无脊椎分类；分享你知道的我国的珍稀动物，并说一说应该如何保护它们。

根据《鱼类》一课教学目标，设计了如下任务：识别并观察不同的鱼，归纳概括鱼类的共同特征；观看视频，观察鱼的游动和水进出鱼身体的情况，讨论猜测鱼的鳍和鳃的作