江苏省怀仁中学高中地理 1.3.4 地球的运动教学设计 新人教版必修1.docxVIP

江苏省怀仁中学高中地理1.3.4地球的运动教学设计新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省怀仁中学高中地理1.3.4地球的运动教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，我们要带领同学们走进地球运动的奇妙世界，一起探索地球自转和公转的奥秘！????

??同学们，准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养学生的地理学科核心素养，包括地理思维、人地观念、地理实践力等。学生将通过观察、分析地球运动的现象，提升对地球运动的科学认知，培养运用地理原理解决实际问题的能力。同时，激发学生对地球科学探索的兴趣，增强学生的科学精神和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：地球自转和公转的基本概念及其方向。

学生需要准确理解地球自转是地球绕地轴自西向东旋转，公转是地球绕太阳做椭圆形轨道运动，并掌握它们的方向。

-重点二：地球自转和公转产生的地理现象。

学生应掌握地球自转产生昼夜更替、时差和地转偏向力，公转产生四季变化、正午太阳高度角的变化和昼夜长短的变化。

2.教学难点：

-难点一：地球自转和公转的周期与速度。

学生难以理解地球自转和公转的周期和速度之间的关系，以及如何计算和比较它们。

-难点二：地转偏向力的成因和影响。

学生可能难以理解地转偏向力的成因，以及它如何影响风向、洋流和河流的流向。

-难点三：地球公转产生的地理现象的分布规律。

学生需要理解地球公转产生的地理现象（如四季、正午太阳高度角、昼夜长短）在不同纬度上的分布规律，以及这些规律的形成原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本新人教版必修1《地理》教材，便于查阅地球运动的相关内容。

2.辅助材料：准备地球自转和公转的图片、太阳高度角变化图表、昼夜长短变化的动画视频等多媒体资源，增强直观感受。

3.实验器材：准备地球仪、指南针等，用于学生实际操作，加深对地球运动的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论地球运动产生的地理现象，同时确保实验操作台安全整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都能看到太阳从东方升起，西方落下？今天，我们就来揭开这个谜团，一起探索地球的运动之谜！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了地球的基本形状和自转的概念，今天我们将在此基础上，进一步了解地球的公转及其产生的地理现象。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-地球自转：首先，我会详细讲解地球自转的概念、方向、周期和速度，并通过动画演示地球自转的过程，让学生直观地理解这一现象。

-地球公转：接着，我会介绍地球公转的概念、轨道、周期和速度，并解释地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化和昼夜长短的变化。

-举例说明：

-为了帮助学生更好地理解地球自转和公转，我会举一些生活中的例子，比如日出日落、昼夜长短的变化、四季更替等。

-互动探究：

-我会引导学生通过小组讨论，思考地球自转和公转对我们的生活产生了哪些影响，并鼓励他们提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会给学生发放地球仪和指南针，让他们通过实际操作，体验地球自转和公转的现象。

-学生需要完成一些练习题，如计算不同纬度地区正午太阳高度角的变化，以及解释季节变化的原因。

-教师指导：

-在学生进行练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的操作和答题情况，及时给予指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会提出一些与地球运动相关的问题，引导学生进行思考，如地球自转和公转对气候的影响、地球运动对人类活动的影响等。

-学生可以自由发言，分享自己的观点和想法。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会总结本节课的主要知识点，强调地球自转和公转的重要性，并鼓励学生在课后继续探索地球运动的奥秘。

-我会请学生谈谈他们对本节课的收获和体会，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念、方向、周期和速度。

-学生能够解释地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、时差、地转偏向力、四季变化、正午太阳高度角的变化和昼夜长短的变化。

-学生能够运用地球运动的原理，解释生活中常见的自然现象，如风向、洋流、河流的流向等。

2.能力提升：

-学生通过观察、分析、讨论