初中数学北师大版（2024）九年级上册第二章 一元二次方程3 用公式法求解一元二次方程第2课时教案设计.docxVIP

初中数学北师大版（2024）九年级上册第二章一元二次方程3用公式法求解一元二次方程第2课时教案设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版（2024）九年级上册第二章《一元二次方程3用公式法求解一元二次方程》第2课时，包括一元二次方程的公式法求解步骤和注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一课时学习的一元二次方程的定义和性质紧密相连，学生需要运用已掌握的方程知识，通过公式法解决具体的一元二次方程问题。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过公式法求解一元二次方程，使学生能够运用数学推理解决实际问题。

2.提升学生的数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，增强应用数学知识解决具体问题的能力。

3.强化学生的运算求解能力，提高学生对公式法运算步骤的掌握和运用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确一元二次方程的公式法求解步骤，包括确定a、b、c的值，代入求根公式，计算判别式Δ，并根据Δ的值判断方程的根的情况。

-举例：求解方程\(x^2-5x+6=0\)，学生需要能够正确识别a=1，b=-5，c=6，并能够正确应用公式\(x=\frac{-b\pm\sqrt{\Delta}}{2a}\)来找到方程的根。

2.教学难点：

-难点在于正确理解和计算判别式Δ，以及根据Δ的值判断方程根的性质。

-举例：对于方程\(x^2-4x+3=0\)，学生可能难以理解为什么Δ=7会导致方程有两个不同的实数根，而Δ=0会导致方程有一个重根。

-难点还在于处理方程有复数根的情况，学生可能难以理解如何从Δ的负值推导出复数根。

-举例：对于方程\(x^2+4x+5=0\)，学生需要理解如何将根表示为复数形式，即\(x=-2\pm\sqrt{1}i\)。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校内部数学教学资源库

-信息化资源：一元二次方程求解公式法相关的教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如根号计算器）、板书、课件展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中的实际问题，如：购买商品折扣计算、工程预算等，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。

2.提出问题：引导学生回顾一元二次方程的概念和性质，提出问题：“如何求解一元二次方程？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解一元二次方程的公式法求解步骤，包括确定a、b、c的值，代入求根公式，计算判别式Δ，并根据Δ的值判断方程的根的情况。

2.举例讲解：教师选取典型的一元二次方程，如\(x^2-5x+6=0\)，详细讲解求解过程，引导学生理解公式法的运用。

3.强调重点：教师强调一元二次方程求解公式法的关键步骤，如判别式的计算和根的判断。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成练习题：教师布置与新课内容相关的练习题，如求解一元二次方程，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示答案：学生展示自己的解答过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对新课内容提出问题，如：“如何判断一元二次方程的根是实数还是复数？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问与新课内容相关的问题，如：“如何计算一元二次方程的判别式？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，要求小组讨论一元二次方程的求解方法，并分享讨论成果。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将一元二次方程的求解方法应用于实际问题？

2.学生讨论：学生讨论如何将所学知识应用于实际问题，教师给予指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调一元二次方程的公式法求解步骤和注意事项。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-一元二次方程的应用实例：提供一些与生活实际相关的一元二次方程应用实例，如物理学中的抛物线运动、经济学中的成本收益分析等。

-一元二次方程的历史背景：介绍一元二次方程的发展历史，包括其起源、发展过