Unit 4 I have a pen pal （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit4Ihaveapenpal（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal展开，包括字母组合的发音规则、词汇学习和句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学过的字母发音、单词拼写和简单句型有紧密联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合的发音规则，提高学生的语言运用能力；通过了解不同文化背景下的朋友关系，增强学生的文化意识；通过分析和运用句型，培养学生的思维品质；通过课堂活动和作业练习，提升学生的学习能力和自主学习意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母组合的发音规则：掌握字母组合在单词中的发音规律，是学生正确拼读单词的关键。

2.句型运用：能够熟练运用“Ihaveapenpal”等句型进行交流，是本节课的教学重点。

难点：

1.发音规则的灵活运用：学生可能难以将字母组合的发音规则灵活应用于新单词的拼读。

2.句型在实际交流中的应用：学生在实际交流中可能难以自然地运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.通过大量的例词练习，让学生在具体语境中感知和掌握字母组合的发音规则。

2.设计互动对话活动，鼓励学生在实际交流中运用句型，通过角色扮演和小组讨论等方式，提高句型的实际运用能力。

3.提供丰富的词汇和句型练习材料，帮助学生巩固发音规则和句型，并通过定期复习和测试来强化记忆。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解字母组合的发音规则，然后引导学生进行小组讨论，巩固学习内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演笔友角色，运用“Ihaveapenpal”等句型进行对话，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，展示不同文化背景下的朋友照片，激发学生学习兴趣，并通过图片和视频资料介绍英语国家的风俗习惯，增强文化意识。

4.设计互动游戏“猜猜我是谁”，让学生通过拼读单词卡片来猜测对方的笔友，巩固词汇记忆。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，分享自己有一位来自不同国家的笔友，引出“penpal”这一概念，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己是否有笔友，以及与笔友交流的内容，为接下来的课文学习做铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾字母组合的发音规则，强调本节课需要掌握的发音要点。

2.学生跟读字母组合的发音示例，老师进行个别指导，确保学生掌握发音技巧。

三、课文阅读与理解（15分钟）

1.学生自读课文，了解文章大意，注意把握文章的主旨内容。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解程度，如：“Whatdoesthearticlemainlytalkabout?”

3.学生分组讨论，分享各自对课文的理解，老师进行点评和总结。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师展示与课文相关的词汇，引导学生通过卡片游戏、拼写比赛等方式进行学习。

2.学生分组进行词汇练习，巩固所学词汇。

五、句型运用（15分钟）

1.老师讲解“Ihaveapenpal”等句型的用法，并举例说明。

2.学生进行句型练习，如：用所学句型描述自己的笔友。

3.学生分组进行角色扮演，模拟与笔友交流的场景，运用所学句型进行对话。

六、文化拓展（10分钟）

1.老师展示不同国家的风俗习惯图片，引导学生了解不同文化背景下的朋友关系。

2.学生分享自己对不同文化的了解，拓展知识面。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，提出疑问，老师进行解答。

八、作业布置（5分钟）

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.老师布置作业，要求学生在课后继续与笔友交流，运用所学句型描述自己的笔友。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师与学生一起回顾本节课的教学过程，总结教学效果。

2.学生提出自己的学习感受，老师进行点评和建议。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“Ihaveapenpal”等句型，并能在实际交流中运用这些句型进行简单的对话。他们在角色扮演活动中展现出的语言运用能力得到了显著提升。

2.发音技巧掌握：学生在课堂上通过跟读、模仿和练习，对字母组合的发音规则有了更深入的理解，能够正确拼读新单词，发音技巧得到了明显改善。

3.词汇积累增加：学生在词汇学习环节通过