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七年级上册政治学习新天地教案

人教版七年级上册政治学习新天地教案

教学目标

初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率。

设计理念

学生进入一个新的学习环境之后，首先面临的一个问题是如何适应新的学习环境。本教学设计着眼于学生这些活生生的课程资源，关注学生。

课时支配：2课时。

教学流程(第一课时)

一、从身边起先，学生看得见摸得着，有真情实感

1.首先让学生看看自己四周多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新学问的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里快乐地成长。

师：同学们，新学期开学后，你们相识了不少新同学，相互沟通一下。你认为最有特性的是哪一个?让学生充分沟通，说说从开学到此时此刻，自己在新同学身上学到了什么新学问，在新同学的帮助下有什么新收获。

2.再让学生看看自己四周的环境有什么新变更，让学生充分沟通，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。

师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题?

学生的思维被激活了，就会有千言万语。

设计意图《课程标准》指出：在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和驾驭社会的要求和标准，提高社会适应实力。每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有劝服力的资源。由于生活阅历不同，特性不一，学生会在这样的环境中相互启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生相互学习，相互帮助，相互关怀，班级就能进入一个良性循环的学习气氛。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，因为这些挚友始终在伴随着自己成长。

二、从心语起先，学生觉得实、悟得深，能心服口服

师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。

1.让学生充分展示自己的特性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表看法，老师只做一个踊跃的组织者、引导者、鼓舞者、欣赏者。

2.老师要擅长捕获学生的闪光点，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由开展的空间。

老师要特别关注对学习有畏难心情、信念缺乏的同学。

设计意图这样做是让学生在合作和共享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。(课程标准语)学生是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，老师不能把自己的喜好强加于学生头上。老师要有在课程改革中，我与学生同成长的理念，蹲下来看学生，坚信每一个学生都能成功。

其次课时

三、从比拟起先，学生相互了解，结伴而行

1.谨慎看教材14~17页，参照自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。

学生可能会在沟通自己学习方式的活动中，发生争吵，各自认为自己的学习方式好。老师要正确引导，不能按自己的意愿判定某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习爱好。

师：同学们各自展示了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。

2.列出老师的优点，轻轻松松地学习。

让学生列出曾给自己上过课的老师的优点，相互沟通一下，使学生从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。

设计意图俗话说：人贵有自知之明。老师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发觉自己的优点。老师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到老师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的根底。

四、小结全文。(略)看了七年级上册政治学习新天地教案的人还看：

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