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Bonus教学建议

【内容来源】广东人民出版社（三起点）六年级上册Bonus

目标与要求

一、语言

目标：Reviewof1-6

语音和单词：Reviewof1-6

二、词汇

重点：Reviewof1-6

语音和单词：Reviewof1-6

三、教学资源

建议使用：图画卡片1-60

活动

一、假日时光

把学生分成四人小组，每组发一张奖励单元的复印纸。要学生想像成自己曾经到过这些岛屿度假，然后造一些句子，描述这次度假活动，例如：Wewentrunning.Westayedinahotel等等。描述他们将会进行的一些活动，例如：We’regoingtogorunning.We’regoingtostayinahotel.

二、看看说说

教师指着SBp.84的右上图提问学生Whataretheydoing?学生回答They’re...教师指着图问：Whataretheygoingtodo?学生回答：They’regoingto...把学生结对。教师说：StudentAs,youaskthequestions.StudentBs,youanswer.学生练习完问答对话后，请一些对子到全班面前表演对话

三、我是谁？

教师向学生展示奖励单元的画面，并告诉学生：Iaminthepicture.WhereamI?Askmequestions.学生向教师提各种问题以便找出教师是图中的哪个人物，如：Areyourunning?Areyougoingtogosightseeing?等等。如果有学生猜对，就让他/她代替教师的角色，挑选图中的另一个人物让其他学生猜。

四、记忆游戏

把全班分成四人小组。要每组学生仔细看奖励单元的画面，并尽量记住图中的各种事物。几分钟过后，要学生合上书本。然后组内学生合作写句子，根据记忆尽量描述图中的各种事物。约十分钟过后各组学生对比各自所写的句子。写出最多正确句子的一组学生获胜。

五、读读找找

给学生发一些纸，要他们就奖励单元写六个句子。然后把纸剪成小纸条，每张纸条上要有一个句子。把学生结对，相互交换各自写的纸条。学生先阅读同伴写的句子，然后把句子放在图中正确的位置上。