10第四单元第二课 做好由“学校人”到“职业人”的转变 教案 中职思想政治高教版职业生涯规划.pdfVIP

授课章节第四单元授课日期

授课题目第二课做好由“学校人”到“职业人”的转变

授课类型授课时数3课时

1、理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性

2、理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发

知识目标

展的关系。

3、掌握求职的基本方法。

1、强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备。

教学目标

能力目标2、针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践

行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法。

1、针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措

情感目标施，强化训练，做好角色转换准备。

2、形成关注适应社会、融入社会能力的态度。

帮助学生正确认识角色转换，学会换位思考，与时俱进，早日融入社

课程思政目标会；通过求职、面试等学习，帮助学生提高发现问题、解决问题的能力，

促进学生全面自由发展。

教学重角色转换的四个重点

教学难做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

教学方法案例分析法、合作讨论法

教学过程教学内容

每位同学从幼儿园、小学、初中，到现在就读的中职学

新课导入

校，十几年来一直扮演的是“学校人”的角色。等大家离开

布置问题任务

校园，踏上工作岗位后，就由学校人变成了职业人，从校园

到职场，不论是环境、任务还是接触的人都发生了变化，所

以“学校人”和“职业人”，就是大家人生中扮演的两个角色。

那么我们现在扮演的“学校人”和将来大家要扮演的“职业

人”，到底有怎样的区别呢？

几种不同职业人的角色要求是什么？

学生讨论

一、做好从“学校人”到“职业人”的角色转换

1.认识“职业人”

精讲点拨

职业人就是指有职业的人或是从事职业活动的人，也可

以说是职业活动领域中的人。

从职业人的含义上，我们可以看到职业人角色和学生角

色存在着很大差异。我们步入工作领域，需要及时从学生角

色转换到职业人角色，只有角色转换成功，才能尽快适应社

会、融入社会，否则必然在社会中碰壁。

社会责任权利义务人际关系

提高素质、学习知

受教育者，被关

识、训练技能，为依法接受教育，享

心、被爱护，组织

从业做准备受他人劳动成果

学和人际关系简单

校

获取生存、