1.5 各种各样的天气（教学设计＋任务单＋课后练习）二年级上册科学 教科版 (3份打包).docxVIP

1.5各种各样的天气（教学设计＋任务单＋课后练习）二年级上册科学教科版(3份打包)

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，今天我们要来探索一个充满奥秘的话题——各种各样的天气！我们二年级上册的《科学》教科版中，有一章叫做“各种各样的天气”，里面介绍了我们生活中常见的天气现象。比如晴天、雨天、雪天等等。这些内容，可是与我们日常生活息息相关哦！????????

核心素养目标分析

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的科学素养、探究能力和环保意识。学生将通过观察、比较和分析，学会从科学的角度认识和理解不同天气现象，培养对自然界的敬畏之心。同时，通过实践活动，提升学生的动手操作能力和团队合作精神，让他们在体验中学习，在学习中成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对天气现象有一定的初步认识，他们可能已经能够说出几种常见的天气，如晴天、雨天、雪天等。此外，他们可能对天气带来的影响有一定的直观感受，比如知道下雨时要带伞，下雪时要穿暖和等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于自然现象尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在逐步发展，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式获取信息，比如通过图片、视频和教师的讲解来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些复杂天气现象的成因和特点理解起来可能有些困难，比如为什么会有雷雨天气。其次，二年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力学习可能会感到疲劳。最后，由于生活经验的限制，他们对某些天气现象的描述可能不够准确，需要教师耐心引导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将采用多种教学方法。首先，通过生动的讲解和图片展示，引入新的天气概念。接着，运用小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨不同天气的特点和影响。此外，设计简单的气象实验，如用瓶子模拟龙卷风，让学生亲身体验天气现象。最后，利用多媒体资源，如动画视频，帮助学生直观理解复杂天气的形成过程。这样的教学方法旨在提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含天气现象基础知识的PPT和一段介绍不同天气的视频，让学生提前了解基本的天气概念。

-设计预习问题：例如，“你见过哪些不同的天气？它们给你带来了什么感受？”这样的问题可以引导学生思考天气与生活的关系。

-监控预习进度：我会通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，对天气现象有初步的认识。

-思考预习问题：学生可能会记录下自己对某些天气现象的好奇，比如“为什么会有彩虹？”

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个有趣的天气故事开始，比如讲述小动物们如何应对不同天气的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解晴天、雨天、雪天等基本天气现象的特点。

-组织课堂活动：我会设计一个“天气接力”游戏，让学生分组扮演不同的天气，通过角色扮演来体验不同天气带来的变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考天气现象背后的科学原理。

-参与课堂活动：在“天气接力”游戏中，学生积极参与，加深对天气现象的理解。

-提问与讨论：在活动中，学生可能会提出“为什么下雪时地面是滑的？”等问题，引发进一步的讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生观察并记录一周内的天气变化，并尝试用画图或文字的形式记录下来。

-提供拓展资源：我会推荐一些天气相关的网站和书籍，让学生课后可以继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成观察记录，巩固对天气现象的认识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对天气现象进行更深入的了解。

-反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，思考如何更好地理解天气现象。

本节课的重点在于让学生通过实际体验和观察，理解不同天气现象的特点。难点在于帮助学生建立对复杂天气现象成因的科学认识。通过这样的教学实施过程，我们旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。

知识点梳理

1.天气现象的基本概念

-天气：指短时间内大气中发生的各种气象变化。

-气候：指长时间内某一地区天气的统计规律。

2.常见的天气现象

-晴天：天空晴朗，阳光充足，无云或云量很少。

-雨天：