四年级语文上册 第一单元 3 现代诗二首教学实录 新人教版.docxVIP

四年级语文上册第一单元3现代诗二首教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级语文上册第一单元3现代诗二首教学实录新人教版

教学内容

本课选自新人教版四年级语文上册第一单元，包括《秋晚的江上》和《小小的船》两首现代诗。教学旨在引导学生欣赏现代诗歌的美，感受诗歌的意境，培养学生对诗歌的鉴赏能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，提升对现代诗歌的审美体验。

2.增强语言积累，提高学生的诗歌阅读和表达能力。

3.培养学生想象力，引导学生通过诗歌描绘的画面进行联想和创造。

4.培养学生的文化意识，感受诗歌中的文化内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触过一些简单的诗歌，具备基本的朗读和背诵能力。他们对诗歌的韵律和节奏有一定的感知，但对现代诗歌的鉴赏能力和理解深度还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和想象力的文学形式有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察诗歌的排版和图画来理解内容；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过反复朗读来感受诗歌的节奏和情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现代诗歌时，学生可能会遇到以下困难：一是对诗歌中抽象的意象和隐喻理解困难；二是诗歌节奏的把握和朗读技巧的运用；三是将诗歌中的情感和意境转化为自己的语言表达。这些挑战需要教师通过恰当的教学策略和方法来帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、诗歌朗诵录音。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：现代诗歌相关的电子书籍、诗歌欣赏视频、诗歌创作软件。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、绘画创作、角色扮演等教学方法。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听诗吗？有没有读过自己喜欢的诗歌？”

展示一些关于现代诗歌的图片或视频片段，如著名现代诗人的照片、诗歌朗诵的视频等，让学生初步感受现代诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，指出诗歌是文学的重要组成部分，能够丰富学生的语言表达和情感体验，为接下来的学习打下基础。

二、现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要表现手法、语言风格和创作背景。

详细介绍现代诗歌的组成部分，如诗歌的标题、意象、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、现代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《秋晚的江上》和《小小的船》两首现代诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、作者和主题，让学生了解诗歌的创作背景和情感表达。

引导学生分析诗歌中的意象、修辞手法和情感变化，让学生感受诗歌的艺术魅力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首现代诗进行讨论。

小组内讨论诗歌的意境、情感和表达技巧，尝试用自己的语言复述诗歌的内容。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的复述、赏析和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的见解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调现代诗歌在培养学生审美能力、语言表达能力和情感体验方面的价值，鼓励学生多读诗歌，感受诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的现代诗歌进行朗诵和赏析，并写下自己的感受和体会，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.《儿童诗选》：这本书收录了多位著名儿童诗人的作品，适合四年级学生阅读，可以进一步拓展他们对诗歌的兴趣和理解。

2.《中国现代诗歌经典》：选编了从20世纪初至今的经典现代诗歌，有助于学生了解中国现代诗歌的发展脉络。

3.《唐诗三百首》：虽然不是现代诗歌，但其中的许多作品对现代诗歌有深远的影响，可以让学生对比古今诗歌的不同风格。

4.《诗歌朗诵手册》：提供诗歌朗诵的技巧和方法