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人教版七年级上册第二单元第二课自然环境教学设计5

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级上册第二单元第二课《自然环境》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的自然现象，如天气、气候等，进而深入探讨自然环境对人类生活的影响。这些内容与学生在小学阶段所学知识相衔接，有助于学生构建完整的自然知识体系。

核心素养目标

培养学生对自然环境的认知能力，提高学生的观察、分析问题的能力。引导学生形成尊重自然、保护环境的价值观，增强学生的社会责任感和可持续发展意识。通过学习，学生能够运用科学方法探究自然现象，提升科学思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对一些自然现象有了初步的认识，如天气变化、季节更替等。他们可能已经学习过简单的地理知识，对地球的气候类型、地形地貌有所了解。然而，对于自然环境的复杂性和人与自然的关系，他们的认识还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境的学习通常表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但可能缺乏系统性的分析能力。学习风格上，有的学生偏好通过实验和观察来学习，而有的学生则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自然环境的复杂性和多样性可能感到难以理解，尤其是在区分不同气候类型、分析环境问题对人类生活的影响时。此外，学生可能对如何将所学知识应用于实际生活情境中感到困惑。在课堂上，学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识和实际观察相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、地球仪、气象图、气候资料卡片。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。

-信息化资源：气候变化的视频资料、自然环境保护的纪录片、在线地理信息系统（GIS）资源。

-教学手段：实物教具（如不同气候类型的模型）、互动式地图软件、小组合作学习材料。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题。

2.学生学习：静心聆听，对自然环境产生兴趣。

老师：“同学们，你们喜欢自然环境吗？你们知道自然环境对我们的影响有多大吗？今天，我们就一起来探究这个问题。”

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾已学知识，提出本节课的学习目标。

2.学生学习：积极参与，思考问题。

老师：“在上节课中，我们学习了地球的气候类型。今天，我们将进一步探究自然环境对人类生活的影响。请大家思考以下问题：自然环境有哪些类型？自然环境对我们的生活有哪些影响？”

三、新课讲授

1.老师角色：讲解自然环境的基本概念和类型。

2.学生学习：认真听讲，做好笔记。

老师：“自然环境是指自然界中的一切物质和能量。它主要包括大气、水、土壤、生物等。根据气候、地形、生物等因素，自然环境可以分为多种类型，如森林、草原、沙漠、海洋等。”

2.老师角色：讲解自然环境对人类生活的影响。

2.学生学习：思考问题，积极参与讨论。

老师：“自然环境对人类生活的影响是多方面的。首先，自然环境为我们提供了生存的基本条件，如空气、水源、食物等。其次，自然环境对人类的经济活动、文化传承、社会稳定等方面都产生了深远的影响。”

3.老师角色：引导学生分析自然环境问题。

2.学生学习：运用所学知识，分析实际问题。

老师：“近年来，随着人类活动的加剧，自然环境面临着许多问题，如气候变化、水资源短缺、生物多样性减少等。请大家结合所学知识，分析这些问题产生的原因和影响。”

四、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。

2.学生学习：积极参与讨论，提高团队合作能力。

老师：“下面，我们将进行小组讨论。请同学们结合所学知识，分析自然环境问题，并提出相应的解决方案。”

五、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。

2.学生学习：回顾所学知识，提高环保意识。

老师：“今天，我们学习了自然环境对人类生活的影响，了解了自然环境问题的严重性。希望大家能够认识到环境保护的重要性，从自身做起，为保护我们的家园贡献自己的力量。”

六、布置作业

1.老师角色：布置与自然环境相关的作业，巩固所学知识。

2.学生学习：认真完成作业，提高自主学习能力。

老师：“请同学们课后完成以下作业：1.搜集关于环境保护的资料，撰写一篇短文；2.观察身边的自然环境，记录下你所看到的问题。”

七、课堂小结

1.老师角色：对本节课的教学效果进行评价，鼓励学生积极参与。

2.学生学习：认真思考，总结