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2024年秋七年级英语上册Unit8FashionStudySkills教学实录(新版)牛津版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在帮助学生掌握七年级英语上册Unit8FashionStudySkills的相关词汇和句型,通过实践活动提高学生的英语听说读写能力。教学设计紧密结合课本内容,注重培养学生的实际应用能力,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
核心素养目标
1.培养学生正确理解和运用英语词汇的能力,提升词汇学习策略。
2.增强学生通过英语进行信息交流的能力,提高跨文化意识。
3.培养学生自主学习英语的兴趣,发展有效的学习策略和方法。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入七年级之前,已经接触过基本的英语词汇和句型,具备一定的听、说、读、写能力。他们可能已经学会了如何使用简单的日常用语进行交流,但关于时尚和穿着的英语词汇和表达可能还比较陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心,对于时尚话题尤其感兴趣。他们的学习能力强,能够快速吸收新知识。学习风格上,有的学生偏好通过视觉学习,有的则更倾向于通过听觉或实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习时尚相关的英语词汇和表达时,可能会遇到以下困难:一是词汇量不足,无法准确表达时尚概念;二是文化差异,对某些时尚现象的理解可能存在偏差;三是语言表达能力的不足,难以用英语流利地描述时尚趋势。此外,学生可能对如何将时尚话题与学习英语相结合感到困惑。
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法,如小组讨论和角色扮演,以激发学生的参与度和兴趣。
2.设计包含时尚词汇和句型的练习活动,如制作时尚杂志封面,让学生在真实语境中运用所学。
3.利用多媒体资源,如时尚杂志和视频,辅助教学,增强学生的视觉体验和理解。
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对时尚的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时喜欢关注哪些时尚元素?比如服装、配饰、潮流等。”
展示一些关于时尚的图片或视频片段,如时尚秀、潮流穿搭等,让学生初步感受时尚的魅力或特点。
简短介绍时尚的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解时尚的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解时尚的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍时尚的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解时尚的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的时尚案例进行分析,如某个品牌的成功转型、某个设计师的经典作品等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解时尚的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用时尚理念解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论时尚的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与时尚相关的主题进行深入讨论,如“环保时尚”、“街头时尚”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对时尚的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调时尚的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括时尚的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调时尚在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用时尚理念。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于时尚的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们关注日常生活中的时尚元素。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-时尚杂志:推荐学生阅读《Vogue》、《HarpersBazaar》等国际知名时尚杂志,了解最新的时尚趋势和设计理念。
-时尚品牌官网:引导学生访问如Nike、Zara、HM等品牌的官方网站,了解时尚产品的设计和文化背景。
-时尚博主平台:介绍一些知名的时尚博主,如Fashionista、TheBlondeSalad等,让学生通过这些博主的内容了解时尚动态。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生定期阅读时尚杂志,记录下自己喜欢的时尚元素和搭配技巧,并尝试在自己的穿着中实践。
-观看视频:推荐学生观看时尚博主和设计师的访谈视频,了解他们的设计灵感和创作过程。
-时尚摄
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