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《红薯的种植技术》（教学设计）-通用版劳动教育三年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《红薯的种植技术》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的实践能力，通过实际种植红薯，让学生体验劳动的乐趣，提高动手操作技能。

2.增强学生的科学探究精神，引导学生通过观察、记录和总结，学会科学种植方法。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作完成种植任务，促进学生之间的沟通与协作。

4.提升学生的环保意识，让学生了解农业生产对环境的影响，培养可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级时已经学习了植物生长的基本知识，对种子发芽、植物生长的基本条件有一定的了解。然而，对于红薯的具体种植技术，如选种、整地、施肥、灌溉等环节，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自然和农业相关的活动。他们的动手能力逐渐增强，但观察力和分析问题的能力还需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和记录来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在种植红薯时可能会遇到的问题包括对种植技术的理解不够深入，操作过程中可能出现的错误，如施肥过量、灌溉不当等。此外，由于红薯生长周期较长，学生可能需要耐心等待结果，这可能会对他们的持续兴趣造成挑战。同时，小组合作中可能出现的沟通不畅或分工不均也是需要关注的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解红薯的生长周期、种植要点，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行红薯种植实验，让学生亲手操作，体验种植过程。

3.讨论法：引导学生讨论种植过程中遇到的问题和解决方法，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示红薯的生长图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.实物展示：准备红薯实物，让学生直观感受红薯的特征。

3.互动游戏：设计关于红薯种植的互动游戏，让学生在游戏中学习知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们知道什么是红薯吗？”为开场，引导学生分享他们对红薯的了解，如外观、食用方法等。

-回顾旧知：教师简要回顾植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，为接下来的红薯种植技术学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解红薯的种植技术，包括选种、整地、施肥、灌溉等环节，并结合图片和视频展示每个环节的操作步骤。

-举例说明：教师以红薯种植的成功案例为例，说明正确的种植方法带来的好处，如产量提高、品质改善等。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考红薯种植过程中可能遇到的问题，如病虫害防治、逆境应对等，鼓励学生积极参与讨论。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备种植红薯所需的材料，如红薯苗、肥料、工具等。教师指导学生按照所学知识进行种植实践。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问，确保学生正确掌握种植技术。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师给出红薯种植的实践任务，如计算种植红薯所需的空间、设计灌溉方案等，让学生在小组内讨论并完成。

-教师指导：教师针对学生的讨论结果进行点评，帮助学生巩固所学知识，并对学生的实践操作进行评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调红薯种植的关键要点，并鼓励学生在课后继续关注红薯的生长情况。

-学生反思：学生分享自己在种植过程中的收获和体会，教师引导学生从实践中学习，培养他们的实践能力和环保意识。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如观察红薯生长日记、撰写种植心得等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-教师提醒学生注意种植过程中的安全事项，并鼓励他们在家长的帮助下完成课后作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红薯的营养价值与食用方法》：介绍红薯的营养成分，以及如何根据不同人群的需求来选择食用红薯的方式。

-《红薯种植的历史与发展》：探讨红薯种植的历史背景，以及在中国乃至世界各地的种植发展情况。

-《红薯病虫害防治手册》：提供红薯常见病虫害的识别和防治方法，帮助学生了解如何保护红薯生长。

-《红薯的加工与储藏技术》：介绍红薯的加工产品，如红薯粉、红薯干等，以及如何正确储藏红薯以延长保存期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在地区红薯的种植情况，了解当地红薯的品种和种植习惯