2024秋八年级英语上册 Module 5 Lao She Teahouse Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera教学设计（新版）外研版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera教学设计（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera教学设计（新版）外研版

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进老舍茶馆，感受京剧的魅力！??在这堂课中，我们不仅要学习课本上的内容，还要通过互动和角色扮演，让大家亲身体验到京剧的独特韵味。让我们一起开启这场文化之旅吧！????

核心素养目标

在本次教学活动中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过阅读《老舍茶馆》的故事，学生将提升对英语文本的理解和鉴赏能力，增强跨文化交际的意识，同时，通过角色扮演和小组讨论，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们热爱家乡、尊重文化的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上一个学期的英语学习中，已经接触并掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，具备一定的阅读理解能力。在文化背景方面，他们对中国的传统文化有一定的了解，但对于京剧这一具体艺术形式，可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与中国传统文化相关的学习内容，他们的兴趣较高。在学习能力上，学生们已经能够通过课本和教师的引导，逐步提高自己的英语听说读写能力。他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过小组合作来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对京剧这一复杂的文化现象时，可能会感到难以理解其背后的文化内涵和艺术特色。此外，对于英语词汇的掌握程度不一，可能会影响他们对文本的理解。在角色扮演和口语表达方面，一些学生可能会因为缺乏自信而表现出紧张和犹豫。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera》教材。

2.辅助材料：准备与京剧相关的图片、京剧表演视频、京剧脸谱的图片和介绍。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：创建一个包含京剧元素的文化角，包括京剧海报、脸谱展示，以及分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群分享京剧的相关视频和背景资料，要求学生观看并了解京剧的基本知识。

-设计预习问题：提出如“京剧有哪些主要角色？京剧的表演特点是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读资料，初步了解京剧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段京剧选段，激发学生的兴趣，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解京剧的四大行当（生、旦、净、末）及其特点，通过图片展示不同角色的脸谱。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生体验京剧表演。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对京剧的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验京剧表演。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论京剧的魅力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解京剧的基本知识。

-角色扮演法：通过实践体验京剧表演。

-合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观看一场京剧表演，并写下观后感。

-提供拓展资源：推荐一些关于京剧的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的观后感，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真观看京剧表演，并完成观后感。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解京剧文化。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习收获。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，具体如下：

1.知识掌握方面：

-学生们对京剧的基本知识有了全面的理解，包括京剧的历史、四大行当、表演形式等。

-学生们能够识别并描述京剧中的主要角色