《Unit 5 School things》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册.docxVIP

《Unit5Schoolthings》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit5Schoolthings》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

教材分析

《Unit5Schoolthings》这一单元，我们聚焦于学校的日常用品，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。内容贴近学生生活，易于理解。通过学习，孩子们不仅能掌握学校用品的英文表达，还能在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。这节课，我们将带领一年级的小朋友们一起探索学校的奥秘，开启英语学习之旅！???

核心素养目标

在本单元的学习中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过真实语境的学习，提升他们的语言运用能力。其次，引导学生关注校园生活，增强文化意识。最后，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新思维。让我们在欢声笑语中，共同培养这些宝贵的能力吧！??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触了一些基础的英语词汇，如颜色、数字、家庭成员等。对于本单元的“Schoolthings”，他们可能已经对一些常见的学校用品有所了解，比如“pen”、“book”、“pencil”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的小朋友们对新鲜事物充满好奇，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于色彩鲜艳、生动有趣的教材内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是他们的第二语言，部分学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力学习可能会感到疲劳。因此，教师需要设计丰富多样的教学活动，以保持学生的兴趣和参与度，同时也要注意教学节奏，避免学生过度疲劳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《新交际英语》一年级上册的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学校用品相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中互动学习；同时，准备一些小道具，如笔、书、橡皮等，让学生直观感受学校用品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享关于学校用品的PPT和视频，让学生了解将要学习的词汇和场景。

-设计预习问题：我会提出如“你最喜欢的学校用品是什么？”这样的问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，熟悉新词汇。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对学校用品的个人喜好和看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的思考能力和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小学生第一天上学的趣事，引出学校用品的主题。

-讲解知识点：详细讲解如“pen”、“book”、“pencil”等学校用品的英文表达。

-组织课堂活动：设计“我是小小售货员”的角色扮演游戏，让学生练习买卖学校用品的对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对学校用品的英文表达进行记忆。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出自己在角色扮演中遇到的问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解学校用品的英文表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握学校用品的英文表达。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语描述自己最喜欢的学校用品，并尝试编写一个小故事。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述和故事编写。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行额外的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和练习。

-反