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1自主选择课余生活（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1自主选择课余生活（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

设计思路

本节课以“自主选择课余生活”为主题，结合五年级学生的认知特点，通过实际案例分析和互动讨论，引导学生认识课余生活的多样性，学会合理规划课余时间，培养良好的兴趣爱好。课程内容与课本《道德与法治》五年级上册紧密相连，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

培养学生树立正确的价值观，提高法治意识，学会自主选择和规划课余生活，发展良好的兴趣爱好。增强学生的自我管理能力，培养团队合作精神，提升道德素养，为构建和谐校园和社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对法治知识、道德规范以及时间管理有了初步的了解。他们能够识别一些基本的法律概念，如公民权利、义务等，并对一些道德行为有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于课余生活的探索和尝试充满好奇，他们喜欢通过实践来学习。学生在学习兴趣上表现出多样性，有的对体育活动感兴趣，有的对艺术创作感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一些则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自主选择课余生活时可能面临以下困难：如何根据自己的兴趣和特长做出合理选择，如何在繁忙的学习和生活中平衡课余活动，如何在与同伴的互动中遵守规则，以及如何处理课余活动中的冲突和问题。这些挑战需要通过引导和教学策略来解决。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课余生活相关的图片、视频资料、案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏化教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列学生喜欢的课余活动图片，提问学生：“你们喜欢哪些课余活动？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的法治知识和道德规范，提问：“我们之前学过哪些关于规则和责任的知识？这些知识在课余生活中有什么作用？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍课余生活的多样性，强调自主选择的重要性，讲解如何根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动。

-举例说明：展示不同学生进行课余活动的案例，分析他们在选择过程中的考虑因素。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的课余生活经历，讨论如何平衡学习与课余活动。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：讲解时间管理的重要性，介绍时间管理的技巧和方法。

-举例说明：通过时间管理工具的演示，如日历、时间表等，展示如何有效规划课余时间。

-互动探究：学生尝试制定个人课余时间表，分享自己的规划方法。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：讨论课余活动中的团队合作和规则遵守，强调道德行为在课余生活中的重要性。

-举例说明：通过团队合作游戏的视频，展示在游戏中如何相互配合、遵守规则。

-互动探究：组织小组游戏，让学生在游戏中体验团队合作和规则遵守。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍一些适合五年级学生的课余活动，如体育、艺术、科技等。

-举例说明：展示相关活动图片和视频，让学生了解不同活动的特点。

-互动探究：学生自由选择感兴趣的活动，讨论如何开始参与这些活动。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的课余活动计划，包括活动内容、时间安排、预期效果等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的活动情况，对有困难的学生给予个别指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和知识点，强调自主选择和合理规划课余生活的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在课余活动中的收获和成长，鼓励他们继续探索和发展自己的兴趣爱好。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家长一起讨论自己的课余活动计划，并尝试实施一个新活动。

-作业要求：学生需记录活动过程和感受，下节课分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《课余生活指南》：介绍不同类型的课余活动，如体育、艺术、科技等，以及如何选择和参与这些活动。

-《时间管理宝典》：提供时间管理的方法和技巧，帮助学生更好地规划课余时间。

-《道德与法治故事集》：收录与课余生活相关的道德法治案例，通过故事形式引导学生思考和讨论。

2.鼓励学生进行课后自主