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3.1.2种子萌发的条件教学设计-2023—2024学年冀少版生物八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：3.1.2种子萌发的条件教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进生物的奇妙世界，探索一下种子的奥秘。这节课，咱们要重点学习的是“种子萌发的条件”。让我们一起揭开这神秘的面纱吧！????

核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握种子萌发的必要条件，还要培养你们的观察能力和科学探究精神。我们要学会如何提出问题、设计实验，并通过观察、分析、推理等科学方法得出结论。同时，希望大家能够对自然界的生命现象保持敬畏之心，激发对生物科学的兴趣，为未来的科学探索打下坚实的基础。??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过植物的基本结构和生长过程，对种子有一定的了解。他们可能已经知道种子是植物的繁殖器官，但具体到种子萌发的条件，可能还停留在初步的认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对生物学科普遍抱有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。在能力方面，他们已经具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，有的同学喜欢通过动手实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习种子萌发的条件时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解种子萌发过程中涉及的生物学概念，如呼吸、吸水等；二是设计实验时，如何控制变量，确保实验结果的准确性；三是将理论知识与实际观察相结合，进行合理的分析和解释。此外，对于一些理论性较强的内容，学生可能难以通过自学理解，需要老师的引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、放大镜、植物种子样本、培养皿、水、土壤、温度计、湿度计

-课程平台：班级多媒体教学平台

-信息化资源：生物学科相关教育软件、在线视频资料库、种子萌发条件的相关动画演示

-教学手段：PPT课件、实物展示、小组讨论、实验操作演示、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子萌发条件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道种子是如何发芽长成植物的吗？”

展示一些发芽的种子和幼苗的图片或视频片段，让学生初步感受种子萌发的神奇过程。

简短介绍种子萌发的基本概念和它在植物生命周期中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子萌发条件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子萌发的必要条件，包括外界条件和自身条件。

过程：

讲解种子萌发的定义，包括种子是植物生命周期中的重要阶段。

详细介绍种子萌发的外界条件，如适宜的温度、适量的水分和充足的空气，使用图表或示意图帮助学生理解。

阐述种子自身的条件，如完整有活力的胚、足够的营养物质和未进入休眠期。

3.种子萌发条件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子萌发的条件和过程。

过程：

选择几个种子萌发的案例进行分析，如不同温度和湿度条件下种子的发芽情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子萌发的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对农业生产和园艺实践的影响，以及如何根据条件调控种子萌发。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个影响种子萌发的因素进行深入讨论，如温度、水分、光照等。

小组内讨论该因素对种子萌发的影响，以及如何优化这些条件以促进种子发芽。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子萌发条件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、分析的过程和提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子萌发条件的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子萌发的定义、外界条件和自身条件。

强调种子萌发条件对植物生长和农业生产的重要性，鼓励学生关注生活中的种子萌发现象。

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的植物种子，记录其萌发过程，并分析影响种子萌发的因素。

7.实验操作（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验种子萌发的条件。

过程：

学生分组进行实验，每组选择一种植物种子，设置不同的实验组，如不同温度、不同湿度、不同光照条件。

学生记录实验数据