2024-2025学年八年级物理下册 11.1功教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级物理下册11.1功教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级物理下册11.1功教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力和科学态度与责任。通过学习功的概念和计算，学生能够运用物理学的基本原理解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过实验探究，学生将体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度和团队合作精神。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理学科充满兴趣。然而，由于物理学科概念抽象，部分学生对功的理解可能存在困难。在知识层面，学生已经学习了力的概念和运动的相关知识，具备一定的物理基础。但在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和实验操作能力还有待提高。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新意识有待加强。部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对功这一概念的理解和应用。此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、纪律性较差的行为习惯，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过实验探究和合作学习，逐步理解功的概念，提高他们的抽象思维能力和逻辑推理能力。同时，通过实际问题解决，培养学生的科学探究精神和创新意识。此外，教师还将通过课堂纪律管理和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版《物理》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备功的定义、计算公式、实例分析等教学图片和视频。

3.实验器材：准备弹簧测力计、木块、斜面、计时器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的机械，如杠杆、滑轮等，引导学生思考这些机械是如何帮助人们省力的。

-提问：你们认为什么是“省力”？如何衡量一个机械是否省力？

-引出功的概念，说明功是衡量力对物体做功多少的物理量。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解功的定义和计算公式，结合实例说明功的计算方法。

-举例：使用滑轮提升重物，计算滑轮所做的功。

-第二条：介绍功的单位和方向，强调功是标量，有方向但无大小。

-举例：比较不同力作用下，物体移动相同距离所做的功。

-第三条：讨论功与功率的关系，解释功率是单位时间内所做的功。

-举例：比较两个物体在相同时间内所做的功，分析它们的功率。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：分组实验，让学生使用弹簧测力计和斜面测量物体上升过程中的功。

-学生操作：测量物体重量、斜面高度、斜面长度，计算功。

-第二条：小组讨论，分析实验数据，比较不同条件下所做的功。

-学生讨论：探讨影响功的因素，如力的大小、物体移动的距离等。

-第三条：展示实验结果，分享不同小组的发现和结论。

-学生展示：展示实验数据，分享实验过程中的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论功的实际应用，如机械设计、建筑行业等。

-举例回答：讨论建筑工地上使用起重机提升重物时，功的应用。

-第二方面：分析功在生活中的重要性，如节能、环保等。

-举例回答：讨论家庭电器使用时，如何提高效率，减少无功消耗。

-第三方面：探讨功与能量的关系，解释功是能量转化的量度。

-举例回答：讨论太阳能电池板将太阳能转化为电能的过程。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调功的定义、计算方法和实际应用。

-举例：回顾本节课的实验和讨论，强调功在物理学中的重要性。

-提问：如何在实际生活中应用功的概念？

-学生回答：分享自己对功的理解和应用，如节能、环保等方面的想法。

教学流程总用时：35分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解功的概念和计算方法：通过本节课的学习，学生能够准确理解功的定义，掌握功的计算公式，并能够运用这些知识解决实际问题。例如，学生能够计算出物体在重力作用下上升时所做的功，或者在推拉物体时所做的功。

2.增强实验操作能力：在实践活动环节，学生通过分组实验，亲自动手操作弹簧测力计、斜面等器材，测量并计算功。这一过程不仅锻炼了学生的实验技能，还提高了他们观察、记录和分析数据的能力。

3.提高逻辑思维能力：在讨论功与功率的关系时，学生需要分析不同条件下所做