第10课《往事依依》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第10课《往事依依》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《往事依依》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容

第10课《往事依依》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课文主要讲述了作者回忆童年时与朋友依依的深厚友谊，展现了纯真的情感和美好的时光。内容包括：描写童年生活的场景，描述依依的形象特点，分析作者对友情的感悟。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承，提升学生的审美鉴赏能力，通过阅读《往事依依》引导学生感受友谊的美好，培养珍视友情、尊重他人的品质。同时，增强学生的文化自信，提高语言表达和写作能力，学会用文字描绘情感，丰富学生的精神世界。

学情分析

七年级学生对语文学习充满好奇，但阅读理解能力尚在培养阶段。本节课的课文《往事依依》涉及童年回忆和友情主题，与学生生活经验有一定的关联，有助于激发他们的学习兴趣。学生层次上，部分学生具备一定的阅读基础，能理解简单的故事情节；部分学生在情感表达和写作技巧上有所欠缺。知识方面，他们对人物描写、情感抒发等文学手法有一定认识，但缺乏系统性的训练。能力上，学生需要提高阅读速度、理解深度和写作技巧。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，对课程学习产生一定影响。针对以上情况，教师需在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂互动，同时加强对阅读技巧和写作方法的指导，以提高学生的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《往事依依》课文教材，以及相关的课后练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如描绘童年场景的图片，以及与依依形象相关的插图，以辅助学生理解课文。

3.教学课件：制作包含课文重点段落、作者背景介绍、写作手法分析的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具和纸笔，以方便学生进行小组讨论和写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于童年的温馨故事，引发学生对童年时光的回忆，激发他们对《往事依依》的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册学过的关于友情、童年生活的课文，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《往事依依》的作者背景、写作手法、情感表达等，引导学生理解课文内容。

-举例说明：教师选取课文中典型的人物描写和情感抒发段落，通过朗读、分析，帮助学生理解作者的表达意图。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“依依的人物形象有哪些特点？”、“作者通过哪些细节描写展现了童年生活的美好？”等。

3.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据课文内容，绘制童年生活的场景图，并简要描述图中的故事情节。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。

4.创作练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，以“我的童年”为主题，写一篇短文，表达自己对童年的回忆和感悟。

-教师指导：教师提供写作指导，如如何选材、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。

5.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们的作品，其他学生进行评价和讨论。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调友情、童年生活的美好，以及写作技巧的重要性。

-学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置：布置课后阅读任务，要求学生阅读与课文主题相关的其他文学作品，并撰写读书笔记。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《童年》-高尔基，《我的小学生活》-冰心，《草房子》-曹文轩等，这些作品都以童年生活为主题，可以拓展学生对童年记忆的理解。

-传统文化：了解中国传统文化中关于友谊的诗词、故事，如《长恨歌》中的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”等，让学生感受传统文化的魅力。

-现代电影：《小时代》系列、《阳光灿烂的日子》等，通过电影中的童年场景和友情故事，增强学生对课文主题的共鸣。

2.拓展建议：

-阅读推