儿童乐园（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

儿童乐园（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

儿童乐园（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解二年级上册数学北师大版中“儿童乐园”这一章节的内容，包括加法、减法、乘法、除法的基本运算，以及这些运算在实际问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级已经学过的加减法运算相关联，通过引入乘除法，帮助学生建立数学运算的系统性认识。同时，结合儿童乐园这一主题，激发学生的学习兴趣，提高数学运算的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。通过儿童乐园的实际情境，学生能够运用所学数学知识解决实际问题，提高数学运算的灵活性和准确性。同时，鼓励学生在解决问题过程中进行思考和探索，培养创新思维和团队合作精神，为后续数学学习打下坚实基础。

学情分析

二年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数学充满好奇心，但同时也表现出以下特点：

1.知识层面：学生在一年级已经接触了基本的数学运算，如加减法，但运算的熟练度和准确性有待提高。他们对乘除法概念的理解还较为模糊，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

2.能力层面：学生的抽象思维能力开始发展，但还不足以完全脱离具体形象来理解抽象的数学概念。他们在解决数学问题时，往往依赖于直观的图形和具体操作。

3.素质层面：学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们的自律性有待加强，需要通过课堂纪律的培养来提高学习效率。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的活跃性，但同时也存在注意力不集中、参与度不高的情况。部分学生可能因为家庭环境或个人原因，对数学学习缺乏信心。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-教学过程中需要注重直观性和趣味性，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣。

-教学内容应循序渐进，从具体到抽象，逐步提高学生的数学思维能力。

-教学方法应多样化，结合操作、讨论、游戏等多种形式，帮助学生巩固知识。

-课堂管理需加强，培养学生的学习自律性和专注力，为良好的学习氛围奠定基础。

教学资源

-硬件资源：白板、投影仪、计算机、计算器

-课程平台：北师大版二年级上册数学教材配套教学平台

-信息化资源：儿童乐园主题相关的教学视频、动画课件、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如数字卡片、操作棒）、多媒体教学课件、小组合作学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《儿童乐园》中的加减法题目，要求学生尝试自己解决，并记录解题思路。

设计预习问题：围绕《儿童乐园》中的“如何计算简单的加法和减法”这一主题，设计一系列问题，如“如果你有3个苹果，妈妈又给了你2个，你一共有多少个苹果？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解加减法的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试计算不同类型的加法和减法题目。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和监控效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示儿童乐园的场景图，引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解加减法的基本原理和计算方法，例如通过具体的例子解释“交换律”和“结合律”。

组织课堂活动：设计小组合作的活动，如“算数接力”，让学生在游戏中练习加减法。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么加法可以交换顺序？”进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和课堂活动。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习加减法计算。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解和掌握加减法知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过讨论，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与《儿童乐园》相关的课后练习题，如解决实际问题。

提供拓展资源：推荐一些相关的数学书籍或网站，鼓励学生自主探索。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学加减法知识。

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