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合作学习：高中英语阅读教学的创新引擎与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学肩负着培养学生阅读理解能力、语言运用能力和思维能力的重任。然而，当前高中英语阅读教学现状却不尽如人意，存在诸多亟待解决的问题。

传统教学模式下，部分教师仍过度侧重词汇、语法知识的讲解，将阅读课变成了单纯的语言知识传授课。在讲解课文时，逐字逐句分析语法结构和词汇用法，忽略了对文章整体意义和深层内涵的挖掘。这种教学方式使课堂氛围沉闷，学生参与度低，逐渐丧失对英语阅读的兴趣。在教授一篇英语阅读文