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中小学STEM教育的自我评价与改进建议

STEM教育所倡导的跨学习理念为大多数国家和地区所接纳。我国部分省市已经开展了中小学STEM教育的试点工作，其面临着以评促改的问题。自我评价在中小学STEM教育中具有重要作用。自我评价主体制定STEM教育的自我评价标准，选择自我评价方式，改进自我评价内容，进而影响STEM教育发展的环境。中小学可在STEM教育的学习内容、资源管理、合作与成就、领导与变革四方面进行自我评价。基于自我评价，中小学实施STEM教育的改进建议包括：在学习内容方面，实现单学习到STEM跨学习在心理和知识层面的过渡；在资源管理方面，形成以STEM实践技能为核心的综合课程；在合作与成就