4. 主体与背景（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册.docx

4.主体与背景（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索美术的奇妙世界，主题是“主体与背景”。这节课，我们要用画笔在纸上描绘出一个个生动的故事。想象一下，你站在一片美丽的风景中，眼前是高耸入云的山峰，背后是绚丽多彩的夕阳。这样的画面，是不是很美呢？通过这节课的学习，你们将学会如何把这样的画面描绘得栩栩如生。让我们一起走进美术的世界，感受色彩的魅力吧！??????

二、核心素养目标分析

1.**审美感知**：学生能够感知和欣赏不同主题的美术作品，理解主体与背景的关系，提升对美的敏感度。

2.**艺术表现**：学生能够运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的美术作品，展现主体与背景的和谐统一。

3.**创意实践**：学生在创作过程中，能够发挥想象力，设计富有创意的主体与背景组合，培养创新思维。

4.**文化理解**：学生通过学习，了解美术作品中的文化内涵，增强对传统与现代美术的理解和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

-**明确本节课的核心内容**：本节课的核心内容是引导学生理解并掌握主体与背景在美术作品中的关系，以及如何通过绘画技巧来表现这种关系。

-**具体细节**：重点在于教会学生如何观察和分析画面中的主体与背景，以及如何通过色彩的对比、形状的布局、线条的运用等手法，使主体突出，背景衬托得当。例如，通过分析课本中的经典作品，如《日出·印象》，让学生理解主体与背景的色彩、明暗对比如何增强画面的视觉冲击力。

2.**教学难点**

-**识别并指出本节课的难点内容**：本节课的难点在于学生如何在实际绘画中灵活运用主体与背景的原理，创作出具有个人特色的美术作品。

-**具体细节**：难点在于学生如何克服对色彩搭配的恐惧，学会根据主体的特点选择合适的背景颜色，以及如何处理主体与背景之间的空间关系。例如，在练习环节，可能会遇到学生难以平衡主体和背景的对比度，或者背景过于喧宾夺主，这些问题都需要教师通过示范和个别指导来帮助学生解决。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一本《人教版美术四年级下册》教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与主体与背景相关的图片，如不同风格的艺术作品，以及相关的图表和视频，帮助学生更好地理解理论知识和实际应用。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等，确保学生能够亲手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在合作中学习；同时，在教室一隅布置展示台，用于展示学生的作品。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师展示一幅美术作品，引导学生观察画面中的主体与背景，提问：“同学们，你们觉得这幅画中的主体是什么？背景又是怎样的？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们就来学习‘主体与背景’这一主题，探究如何通过绘画技巧表现主体与背景的关系。”

二、新课讲授

1.**主体与背景的定义**

-老师讲解主体与背景的概念，强调主体是画面中最重要的部分，背景则起到衬托主体的作用。

-以课本中的《日出·印象》为例，分析画面中的主体与背景关系。

2.**主体与背景的表现手法**

-老师介绍表现主体与背景关系的几种手法：色彩对比、形状布局、线条运用等。

-以课本中的《维纳斯的诞生》为例，讲解色彩对比在主体与背景表现中的作用。

3.**主体与背景的布局技巧**

-老师讲解主体与背景在画面中的布局技巧，如黄金分割、三角形构图等。

-以课本中的《蒙娜丽莎》为例，分析画面中的主体与背景布局。

4.**主体与背景的创意实践**

-老师引导学生发挥想象力，设计具有创意的主体与背景组合。

-学生分组讨论，分享自己的设计思路。

三、课堂练习

1.**学生实践**

-学生根据所学知识，选择自己喜欢的主题进行创作。

-老师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

2.**作品展示与评价**

-学生展示自己的作品，同学之间互相评价。

-老师对学生的作品进行点评，强调主体与背景的运用。

四、总结与拓展

1.**课堂总结**

-老师回顾本节课的重点内容，强调主体与背景在美术作品中的重要性。

-学生分享自己的学习心得。

2.**拓展练习**

-老师布置课后作业，要求学生选择一个生活场景，运用主体与背景的表现手法进行创作。

-学生根据作业要求，进行课后创作。

五、教学反思

1.**教学效果评估**

-老师根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。

2.**教学改进**

-针对学生在学习过程中遇到的问题，老师总结经验，改进教学方法。

六、课后作业

1.选择一个生活场景，运用主体