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7.1物质的溶解教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:7.1物质的溶解教学设计
2.教学年级和班级:2024-2025学年九年级化学科,粤版(2024)下册
3.授课时间:2024年X月X日星期X上午/下午第X节
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验操作和观察,让学生学会提出问题、设计实验、收集数据和得出结论。
2.强化学生的化学思维,引导学生理解溶解过程中的分子间作用力和能量变化。
3.提升学生的实验技能,使学生能够正确使用实验器材,掌握物质的溶解实验操作。
4.增强学生的社会责任感,认识到化学知识与日常生活的密切联系,激发学生用化学知识解决实际问题的兴趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.物质溶解过程中的分子间作用力变化。
2.溶解现象的实验观察与数据分析。
难点:
1.学生对溶解现象中分子运动和能量变化的理解。
2.实验操作中如何准确控制变量,以得出可靠的实验结果。
解决办法:
1.通过演示实验,直观展示溶解过程中的现象,引导学生观察和思考。
2.设计一系列探究活动,让学生亲自动手操作,通过实验验证溶解的原理。
3.采用小组讨论和合作学习的方式,帮助学生共同克服理解难点。
4.提供丰富的实验材料和资源,帮助学生掌握实验操作技巧,提高实验数据的准确性。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法,通过讲解溶解的基本原理,再通过实验操作加深理解。
2.设计小组合作实验,让学生在实验过程中观察、记录、分析,培养合作探究能力。
3.使用多媒体教学,通过动画演示溶解过程,帮助学生直观理解分子间作用力变化。
4.开展课堂讨论,鼓励学生提出问题,激发思维,提高解决问题的能力。
5.设计实践性作业,如家庭小实验,让学生将所学知识应用于实际生活中。
教学流程
1.导入新课
详细内容:
-教师展示日常生活中的溶解现象图片,如盐溶解于水、糖溶解于咖啡等。
-提问:同学们在日常生活中都见过哪些溶解现象?这些现象有什么特点?
-引导学生思考溶解的原因,为新课的引入做铺垫。
用时:5分钟
2.新课讲授
详细内容:
(1)溶解原理讲解
-教师讲解溶解的基本概念,包括溶质、溶剂、溶液等术语。
-介绍溶解过程中的分子间作用力和能量变化。
-举例说明不同物质在不同溶剂中的溶解性差异。
用时:10分钟
(2)溶解现象实验演示
-教师演示固体溶解于液体的实验,如食盐溶解于水。
-学生观察实验现象,如溶解过程中水温的变化、溶解速率等。
-引导学生思考影响溶解速率的因素。
用时:10分钟
(3)溶解实验操作指导
-教师讲解实验操作步骤,如称量、溶解、搅拌等。
-学生分组进行实验操作,教师巡视指导。
用时:10分钟
3.实践活动
详细内容:
(1)小组实验操作
-学生分组进行溶解实验,如碘溶解于酒精、石灰石溶解于盐酸等。
-学生记录实验现象,如溶解速率、温度变化等。
用时:10分钟
(2)溶解现象观察与讨论
-学生观察实验现象,讨论影响溶解速率的因素。
-学生分享实验结果,教师点评并总结。
用时:5分钟
(3)溶解现象应用
-教师提出与溶解现象相关的生活问题,如如何快速溶解洗衣粉、如何去除水垢等。
-学生分组讨论解决方案,并分享讨论结果。
用时:5分钟
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答:
(1)关于溶解速率的影响因素:
-学生回答:溶解速率受温度、搅拌速度、溶质颗粒大小等因素影响。
(2)关于不同物质的溶解性:
-学生回答:不同物质的溶解性不同,如碘易溶于酒精,难溶于水。
(3)关于溶解现象的实际应用:
-学生回答:溶解现象在日常生活中有广泛应用,如制作饮料、制药等。
用时:5分钟
5.总结回顾
内容:
-教师总结本节课的重点内容,包括溶解原理、实验操作、溶解现象等。
-强调溶解过程中分子间作用力和能量变化的重要性。
-提问学生:本节课你学到了什么?有什么疑问?
-鼓励学生在课后继续探究溶解现象,并尝试将所学知识应用于实际生活。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《化学与生活》——探讨日常生活中的溶解现象及其应用,如食品添加剂、清洁剂等。
-《物质的溶解与分离》——介绍不同类型物质的溶解特性及其分离方法,如萃取、结晶等。
-《溶解度表》——提供常见物质的溶解度数据,帮助学生了解不同温度下物质的溶解性。
2.课后自主学习和探究
-学生可以查阅《物质的溶解与分离》这本书,了解不同物质的溶解特性和分离技术。
-鼓励学生通过实验探究,尝试在不同溶剂中
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