游子吟（教案）-2023-2024学年湘艺版音乐三年级下册.docxVIP

游子吟（教案）-2023-2024学年湘艺版音乐三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进2023-2024学年湘艺版音乐三年级下册《游子吟》的奇妙世界啦！??在这节课里，我们将跟随诗人的脚步，感受离家远行的艰辛与乡愁。教材中，《游子吟》以优美动人的旋律和深刻的内涵，向我们展示了一位游子在异乡漂泊时对家乡的眷恋之情。让我们一起用音乐的力量，感受诗人的情感波动，体会家乡的美好。????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下音乐核心素养：

1.**审美感知**：通过聆听《游子吟》这首歌曲，让孩子们感受音乐的美，培养他们对音乐作品的审美鉴赏能力。

2.**艺术表现**：引导孩子们通过演唱、表演等方式，表达对歌曲的理解和感受，提升他们的艺术表现力。

3.**文化理解**：让孩子们了解歌曲背后的文化内涵，增强对家乡文化的认同感和对传统音乐文化的尊重。

4.**创造性思维**：鼓励孩子们在音乐活动中发挥想象力，创作简单的音乐片段，培养他们的创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《游子吟》歌词的意义，引导孩子们通过歌词体会诗人的情感，特别是对家乡的思念之情。

②学唱歌曲《游子吟》，掌握正确的歌唱技巧，包括呼吸、音准、节奏等，使孩子们能够流利地演唱。

③通过对歌曲的分析，让孩子们了解歌曲的结构，学会如何分析音乐作品。

2.教学难点

①深入理解诗歌的情感表达，对于三年级的学生来说，理解诗人内心的乡愁和离愁别绪是一个难点。

②指导学生正确处理歌曲中的情感变化，特别是在表达游子对家乡深深眷恋时的音色和音量控制。

③培养学生的音乐表现力，让学生在演唱时能够充分展现歌曲的内涵，这需要学生有较高的音乐感受力和表现力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版音乐三年级下册》，包括《游子吟》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《游子吟》相关的图片，如描绘游子离乡背井的情景，以及相关的视频资料，帮助孩子们更好地理解歌曲背景。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对歌曲的理解和感受；同时，准备一些小道具，如地图、树叶等，以增强教学互动性。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一首充满情感的诗歌——《游子吟》。在我们开始学习之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己是一个远离家乡的游子，心里充满了对家的思念。现在，请大家分享一下你们的感受。（学生分享）

（2）教师：很好，大家都感受到了游子的心情。接下来，让我们一起走进这首诗的世界，感受它的美。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请大家翻开教材，让我们一起读一读《游子吟》，注意读准字音，读通句子。谁愿意来读一读？

（2）学生朗读。

（3）教师：大家读得都很认真，接下来，请一位同学来给大家介绍一下这首诗的大意。

（4）学生介绍诗的大意。

（5）教师：很好，你已经很好地概括了这首诗的主要内容。下面，我们来分析一下诗中的重点词语。

三、分析重点词语，深入理解

（1）教师：这首诗中有很多富有情感的词语，比如“游子”、“乡愁”、“离别”等。请大家找出这些词语，并谈谈它们在诗中的作用。

（2）学生找出重点词语并分析。

（3）教师：很好，大家分析得很到位。接下来，我们来分析一下诗中的意象。

四、分析诗歌意象，体会情感

（1）教师：这首诗中有许多生动的意象，比如“古道西风瘦马”、“夕阳西下断肠人在天涯”等。请大家结合诗句，谈谈这些意象在诗中的意义。

（2）学生分析意象。

（3）教师：大家分析得很透彻，这些意象让诗歌更加生动，让我们更好地感受到了游子的心情。

五、品析诗歌语言，感受诗意

（1）教师：这首诗的语言优美，富有诗意。请大家找出你认为最美的诗句，并谈谈你为什么喜欢它。

（2）学生品析诗句。

（3）教师：很好，大家都能找到自己喜欢的美句。这些诗句让我们感受到了诗人的情感，也让我们领略到了诗歌的魅力。

六、拓展延伸，提升素养

（1）教师：同学们，今天我们学习了《游子吟》，了解了游子的心情。那么，如果我们遇到困难，我们会怎么做呢？

（2）学生分享自己的看法。

（3）教师：很好，大家都能勇敢地面对困难。让我们一起努力，成为像诗中的游子一样坚强的人。

七、课堂小结，回顾反思

（1）教师：今天我们学习了《游子吟》，感受到了诗人的情感。希望大家能够把这种情感带到生活中，勇敢地面对困难，珍惜与家人朋友相处的时光。

（2）学生分享自己的感悟。

（3）教师：很好，大家都收获颇丰。希望大家能够把今天的学习成果应用到生活中，成为更好的自己。

八、布置作业

（1）教师：请大家回家后，用自己