手拉手，地球村（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册.docxVIP

手拉手，地球村（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

手拉手，地球村（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：手拉手，地球村

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《手拉手，地球村》这节课，感受音乐的魅力，了解我们共同的家园——地球。让我们一起在音乐的海洋中遨游，感受友谊的力量吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.音乐感知与欣赏能力：通过聆听和演唱，让学生感受歌曲的旋律和情感，提高他们对音乐的理解和欣赏水平。

2.合作与沟通能力：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成音乐任务，提升团队协作和沟通技巧。

3.环保意识：通过歌曲《手拉手，地球村》，引导学生关注地球环境，培养他们的环保意识和责任感。

4.文化认同：让学生了解不同国家和地区的音乐文化，增强他们的文化认同感和国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的把握：五年级学生需要准确掌握歌曲的旋律走向，尤其是歌曲中的高音部分。

2.歌词的理解与表达：理解歌曲中“地球村”的含义，并能通过演唱表达出对地球的关爱之情。

难点：

1.歌曲节奏的准确把握：歌曲节奏较为复杂，学生可能难以准确掌握。

2.情感的融入：如何让学生在演唱中自然地融入歌曲的情感，表达出对地球的热爱。

解决办法与突破策略：

1.通过示范演唱和分段练习，帮助学生逐步掌握旋律。

2.结合歌词讲解，引导学生理解歌词背后的意义，通过角色扮演等方式让学生体验歌曲情感。

3.利用节奏练习卡片，帮助学生熟悉歌曲节奏。

4.通过小组讨论和展示，鼓励学生表达自己的情感，提高演唱的感染力。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：人教版音乐教材配套资源库

-信息化资源：歌曲《手拉手，地球村》音频文件、相关图片素材

-教学手段：视频播放、小组合作学习、音乐游戏、互动式教学

教学过程

【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——地球村。你们知道什么是地球村吗？让我们一起用音乐来感受它，用歌声来传递我们的友谊和关爱。现在，请大家安静坐好，准备好迎接这节有趣的音乐课。

【新课导入】

1.**欣赏歌曲**

-播放歌曲《手拉手，地球村》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。

-提问：这首歌曲给你什么样的感觉？你听到了哪些美好的事物？

2.**歌曲解析**

-通过多媒体展示歌曲的创作背景和歌词内容，引导学生了解歌曲的主旨。

-提问：这首歌曲想要告诉我们什么？它传达了什么样的环保理念？

【学习歌曲】

1.**旋律学习**

-首先，我会用电子琴演奏歌曲旋律，让学生跟着旋律一起哼唱。

-提问：这首歌曲的旋律有什么特点？你们能模仿一下吗？

2.**歌词学习**

-接下来，我会逐句教唱歌词，同时让学生跟着唱。

-提问：歌词中提到了哪些美好的事物？你们觉得这些事物对地球有什么意义？

3.**节奏练习**

-通过节奏练习，让学生熟悉歌曲的节奏，为接下来的合唱做好准备。

-提问：这首歌曲的节奏是怎样的？你们能准确地跟上节奏吗？

【分组合作】

1.**小组讨论**

-将学生分成若干小组，讨论如何将歌曲的情感融入演唱中。

-引导学生思考：我们可以通过什么样的方式来表达对地球的关爱？

2.**角色扮演**

-每个小组选择一个角色，模拟歌曲中的不同角色，进行角色扮演。

-目的：让学生更好地理解歌曲内容，提升他们的表演能力。

【合唱练习】

1.**齐唱练习**

-在我的带领下，全班同学一起齐唱歌曲《手拉手，地球村》。

-目的：让学生在合唱中感受到团队的力量，培养他们的集体荣誉感。

2.**分声部练习**

-将学生分成两个声部，分别练习合唱中的高音和低音部分。

-目的：提高学生的声部协调能力，使他们能够更好地配合演唱。

【展示与评价】

1.**小组展示**

-每个小组进行歌曲展示，展示过程中，其他小组的学生可以进行评价。

-目的：培养学生的评价能力和欣赏能力。

2.**教师点评**

-对每个小组的展示进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-目的：帮助学生发现自己的不足，激发他们的学习兴趣。

【总结与反思】

1.**回顾歌曲**

-回顾歌曲《手拉手，地球村》的学习过程，总结歌曲的主题和意义。

-提问：通过学习这首歌曲，你们有什么收获？

2.**环保