《生活中的广告与消费行为》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《生活中的广告与消费行为》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《生活中的广告与消费行为》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《生活中的广告与消费行为》。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要用我们的眼睛去观察，用我们的头脑去思考。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，看看广告是如何影响我们的消费行为的。???期待和你们一起开启这场奇妙的旅程！????

核心素养目标

1.培养学生的观察力，让学生学会从生活中发现广告，理解广告与消费行为的关系。

2.增强学生的思考能力，引导学生批判性地分析广告，识别广告中的信息。

3.提升学生的自我保护意识，使学生能够理性消费，不被虚假广告误导。

4.强化学生的社会责任感，让学生明白在消费过程中要关注商品质量，保护自身权益。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：识别广告的常见形式和特点。例如，通过展示不同类型的广告，让学生识别出平面广告、电视广告、网络广告等，并分析它们的特点。

-重点二：理解广告与消费行为的关系。通过案例讨论，让学生明白广告是如何影响消费者的购买决策的。

-重点三：学习理性消费的方法。举例说明如何从广告中筛选信息，避免盲目跟风消费。

2.教学难点：

-难点一：批判性思维的应用。指导学生如何对广告内容进行批判性分析，识别其中的夸大和误导。

-难点二：理性消费的自我约束。帮助学生建立正确的消费观念，克服冲动消费的诱惑。

-难点三：广告法规与消费者权益的保护。解释广告法规的基本内容，让学生了解在广告活动中消费者权益的保护措施。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物广告样本（如产品包装、户外广告牌图片）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：网络广告案例库、消费者权益保护相关法律法规电子文档

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、小组讨论、角色扮演活动

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《生活中的广告与消费行为》。你们有没有在生活中遇到过各种各样的广告呢？比如，你们在电视上看到的、在公交车站看到的，或者是在网上看到的广告。”

2.学生们纷纷举手，分享自己见过的广告。

3.老师接着说：“今天，我们就来一起看看这些广告是如何影响我们的消费行为的，以及我们如何做一个理性的消费者。”

二、观察与分析广告

1.老师展示一张平面广告图片，问：“同学们，你们能看出这张广告的主要信息是什么吗？”

2.学生们观察并回答，老师引导他们总结出广告的基本要素：产品名称、功效、价格、购买方式等。

3.老师继续展示不同类型的广告，引导学生分析广告的创意、目标受众和传播渠道。

三、讨论广告与消费行为的关系

1.老师提问：“广告是如何影响我们的消费行为的？”

2.学生们分组讨论，分享自己的观点，如广告可以增加产品的知名度、激发购买欲望等。

3.老师总结同学们的观点，强调广告对消费行为的影响既有积极的一面，也有可能带来误导。

四、理性消费的方法

1.老师说：“那么，我们如何才能做一个理性的消费者呢？”

2.学生们分组讨论，分享自己的消费经验，如比较价格、查看评价、了解产品信息等。

3.老师总结同学们的经验，强调理性消费的重要性，并给出以下建议：

-在购买前，多渠道了解产品信息；

-不盲目跟风，理性评估自己的需求；

-关注产品质量，保护自身权益。

五、案例分析

1.老师展示一个真实案例，如某知名品牌因虚假宣传被曝光的事件。

2.学生们分组讨论，分析案例中存在的问题，以及如何避免类似情况的发生。

3.老师总结同学们的讨论，强调消费者权益保护的重要性，并介绍相关法律法规。

六、小组活动：设计创意广告

1.老师说：“现在，让我们来动手设计一个创意广告，展示你们对广告的理解。”

2.学生们分组进行创意广告设计，包括确定广告主题、设计广告内容、选择传播渠道等。

3.各组展示自己的创意广告，其他同学进行评价和投票。

七、总结与反思

1.老师带领同学们回顾本节课的主要内容，强调广告与消费行为的关系、理性消费的重要性等。

2.学生们分享自己的学习心得，表达对广告和消费行为的认识。

3.老师对同学们的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中积极践行理性消费，保护自身权益。

八、布置作业

1.老师说：“课后，请同学们完成以下作业：”

-观察并记录一周内遇到的广告，分析其特点；

-搜集一篇关于消费者权益保护的新闻报道，分享给同学们；

-