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8.处事灵活能变通（教学设计）五年级心理健康同步备课系列（苏科版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.处事灵活能变通（教学设计）五年级心理健康同步备课系列（苏科版)

课程基本信息

1.课程名称：8.处事灵活能变通

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：每周三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个很有趣的话题——“处事灵活能变通”。这节课，让我们一起走进心理健康的世界，看看如何运用智慧，灵活应对生活中的各种挑战吧！??????

核心素养目标

1.培养学生积极乐观的心态，学会在困境中寻找解决方案。

2.提升学生的应变能力，学会灵活运用多种策略应对变化。

3.增强学生的自我认知，学会自我调节情绪，提高心理韧性。

4.培养学生的合作意识，学会与他人共同面对挑战，形成良好的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解灵活变通的内涵，能够识别生活中的不同情境和问题。

②学习并掌握至少两种灵活变通的方法或技巧，如换位思考、逆向思维等。

2.教学难点，①

①学生在面对复杂问题时，能够灵活调整自己的思维模式，不固守一成不变的想法。

②学生能够在实际操作中运用所学的方法，解决具体的实际问题，提升解决问题的能力。

②学生在遇到挫折时，能够保持积极的心态，不轻易放弃，学会从失败中吸取经验。

③学生能够在与他人合作中，展现出良好的沟通和协调能力，共同实现目标。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解灵活变通的概念和实际应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己处理问题的经验，通过互动学习提升策略。

3.开展角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习灵活变通的能力，提高解决问题的技巧。

4.利用多媒体展示不同情境下的解决方案，增强学生的直观感受和认知。

5.安排实践环节，让学生在实际操作中运用所学，巩固灵活变通的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《灵活变通》的预习资料，包括PPT演示、相关案例视频和思考题文档，要求学生了解灵活变通的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何在生活中运用灵活变通”，设计问题如“举例说明生活中遇到的问题，以及如何通过灵活变通解决它们”。

-监控预习进度：通过在线平台的进度报告和学生的反馈，了解预习情况，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对灵活变通有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法，并记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思考问题和初步的解决方案提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个实际生活中的灵活变通案例作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解灵活变通的几种策略，如变通思维、创造性思维等，并通过实例说明。

-组织课堂活动：进行“头脑风暴”活动，让学生分组讨论并提出解决问题的灵活方法。

-解答疑问：在课堂活动中，针对学生的疑问及时解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对灵活变通的策略和方法进行思考。

-参与课堂活动：积极参与讨论，提出自己的观点，学习他人的方法。

-提问与讨论：在活动中主动提问，与同学和老师共同探讨灵活变通的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实践性作业，要求学生思考并解决一个实际生活中的问题，运用所学策略。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：按照作业要求，独立完成问题解决任务，并反思自己的方法。

-拓展学习：利用推荐的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结经验教训。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《聪明人的思考方式》：这本书详细介绍了多种思考策略，如逆向思维、类比思维等，对于培养学生的灵活变通能力有很好的启发作用。

《创新思维与问题解决》：这本书通过案例分析和思维训练，帮助学生掌握创新思维的方法，提高解决问题的能力。

《心理学与生活》：这本书从心理学的角度分析了人们在面对问题时的心态和策略，对于理解灵活变通的心理基础有重要意义。

《高效能人士的七个习惯》：书中提到的“以终为始”和“要事第一”等原则，都是灵活变通的重要体现，适合学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料：引导学生阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解更多的