2023九年级语文上册 第六单元 22智取生辰纲教学实录 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第六单元22智取生辰纲教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《智取生辰纲》一课，属于新人教版九年级语文上册第六单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生之前学习的《水浒传》等古典小说知识有关，有助于学生更好地理解《智取生辰纲》的背景和人物形象。同时，本课内容也涉及到了古代汉语的语法、修辞手法等知识，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、语言运用能力和审美情趣。通过学习《智取生辰纲》，学生能够提高对古典文学作品的鉴赏水平，理解人物性格特点和情节发展，增强语言表达和审美感知能力。同时，通过分析小说中的修辞手法和表达技巧，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习《智取生辰纲》之前，已经具备了一定的古典文学基础，对《水浒传》等古典小说有一定的了解，能够识别和分析人物关系、情节结构等。此外，学生已经学习了基本的文言文阅读方法，能够识别文言文中的实词、虚词，理解句子的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学的兴趣因人而异，但普遍对《水浒传》这类故事性强、人物形象鲜明的作品感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力和分析能力，能够深入挖掘文本内涵；而部分学生可能在文言文阅读和理解上存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、深入探究的，也有偏好合作学习、共同讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《智取生辰纲》时，可能遇到的困难包括对文言文的理解、对人物性格分析的把握以及情节发展逻辑的梳理。此外，部分学生可能对古典文学的兴趣不高，缺乏主动学习的动力。针对这些困难，教师需要提供有效的教学策略，如通过多媒体手段辅助教学，引导学生在合作学习中共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。同时，结合案例研究，让学生深入分析《智取生辰纲》的人物关系和情节发展。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，通过角色体验来理解人物性格和情节发展。此外，组织小组讨论，让学生分享对小说主题和人物的分析。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示《智取生辰纲》的背景资料和人物形象，增强学生的直观感受。同时，结合网络资源，拓展学生对古典文学的了解。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习《智取生辰纲》这篇课文，它是《水浒传》中的一个著名故事，让我们一起来揭开它的神秘面纱。

2.学生分享：学生根据自己对《水浒传》的了解，分享自己对《智取生辰纲》故事的期待和兴趣。

二、自主阅读，感知文本

1.老师说：请大家先自主阅读课文，找出自己感兴趣的情节和人物，思考一下，这个故事想要告诉我们什么道理？

2.学生阅读课文，标记感兴趣的情节和人物，并思考故事的主旨。

三、课堂讨论，探究主题

1.老师说：同学们，现在我们来进行课堂讨论，请大家谈谈自己对故事中人物性格和情节发展的看法，以及这个故事想要告诉我们什么？

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己对故事的理解。

四、深入分析，理解人物

1.老师说：下面我们来深入分析一下故事中的关键人物，如杨志、吴用等，他们的性格特点和动机是什么？

2.学生分组讨论，分析人物性格，找出人物性格与情节发展的关系。

五、角色扮演，体验故事

1.老师说：为了更好地理解故事，现在请大家分组进行角色扮演，尝试从不同角色的角度来体验故事。

2.学生分组进行角色扮演，分享扮演过程中的感受。

六、总结全文，提炼主旨

1.老师说：同学们，通过今天的讨论和角色扮演，大家对《智取生辰纲》这个故事有了更深入的理解。现在，请各小组总结全文，提炼出故事的主旨。

2.学生分组总结全文，分享故事的主旨。

七、拓展延伸，激发兴趣

1.老师说：同学们，除了这个故事，你们还知道《水浒传》中的哪些著名故事？它们有什么共同点？

2.学生分享自己知道的《水浒传》故事，讨论这些故事的共同点。

八、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《智取生辰纲》，了解了故事中的人物和情节，也感受到了作者想要传达的主旨。希望大家在今后的学习中，能够继续关注古典文学，提高自己的文学鉴赏能力。

2.学生总结今天的学习内容，表示自己对古典文学的兴趣和收获。

九、布置作业

1.老师说：请大家课后阅读《水浒传》的其他章节，了解更多有趣的故事和人物。

2.学生表示会认真完成作业，