三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 1 教学实录2 人教新起点.docxVIP

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1教学实录2人教新起点

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1教学实录2人教新起点

本节课主要内容包括：复习和巩固家庭成员的英文表达，学习新词汇“classroom”、“library”、“dininghall”等，通过情景对话和图片展示，让学生能够描述自己的学校，并能用所学词汇进行简单的交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实情境的交流，提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习意识，同时，通过合作学习，提高合作与沟通能力。

三、学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的挑战。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，但对词汇的记忆和运用还较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习习惯正在形成，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

针对本节课的教学内容，学生需要掌握新词汇并能够描述自己的学校，这对他们的词汇积累和语言表达能力提出了要求。由于学生对学校环境较为熟悉，这有助于激发他们的学习兴趣和参与度。然而，由于三年级学生的注意力集中时间有限，教师在设计教学活动时需要注重趣味性和互动性，以保持学生的注意力。

此外，学生的个体差异也需要考虑。部分学生可能在家庭环境中接触英语较少，因此在词汇和语法方面可能存在不足。教师在教学过程中应关注这些学生的需求，提供适当的帮助和指导。同时，学生的行为习惯也会影响课程学习。例如，如果学生习惯于被动接受知识，可能需要更多的时间和机会来实践和运用所学。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同学校角色，如学生、老师、校长等，提高语言实践能力。

3.利用多媒体课件展示学校图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.设计“校园寻宝”游戏，让学生在游戏中复习和运用所学词汇，增强学习的趣味性和互动性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段校园生活的视频，激发学生的兴趣和联想。

2.引导学生用英语描述视频中的场景，复习已学词汇。

3.提问：“Doyoulikeyourschool?”，让学生自由发言，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.引导学生观看多媒体课件，学习新词汇：classroom、library、dininghall等。

2.通过图片和实物展示，帮助学生理解新词汇的用法和意义。

3.引导学生用新词汇描述学校环境，如：“Thisismyclassroom.Itsverycleanandbright.”（这是我的教室。它很干净很明亮。）

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组进行角色扮演，让学生扮演不同学校角色，如学生、老师、校长等，用新词汇进行对话。

2.设计“校园寻宝”游戏，将校园中的物品贴上英文标签，学生根据标签上的英文描述找到对应的物品。

3.学生分组合作，用新词汇描述自己的学校，并制作一张简单的学校地图。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论自己学校的设施，如：“Whatisinyourschool?”（你们学校有什么设施？）

2.举例回答：

-Thereisalibraryinourschool.（我们学校有一个图书馆。）

-Therearesomeclassroomsandoffices.（有一些教室和办公室。）

-Thereisadininghallwhereweeatlunch.（有一个食堂，我们在那里吃午饭。）

3.学生讨论如何用新词汇描述自己学校的活动，如：“WehavePEclassesinthemorning.”（我们早上有体育课。）

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调新词汇和句型的运用。

2.学生分享自己的学校地图和描述，展示学习成果。

3.针对本节课的重难点进行讲解，如：“Howtodescribeyourschool?”（如何描述你的学校？）

4.用时统计：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，共计45分钟。

注意