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5.2凝聚价值追求（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：5.2凝聚价值追求

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是九年级道德与法治上册的“5.2凝聚价值追求”。这节课，我们将携手走进社会主义核心价值观的深度，感受其背后的力量和价值。准备好，让我们一起踏上这段心灵之旅吧！????

核心素养目标分析

1.思辨能力：引导学生对社会主义核心价值观进行深入思考，学会独立分析和判断。

2.道德修养：使学生理解并认同社会主义核心价值观，提升自身的道德品质。

3.社会责任感：激发学生对国家和社会的热爱，增强其社会责任感和使命感。

4.文化素养：通过学习，丰富学生的文化知识，提高其文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基本的道德规范和社会价值观，对于公正、法治、爱国等概念有一定的了解。然而，对于社会主义核心价值观的内涵和具体实践可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和价值观有较强的好奇心，但对于抽象的理论知识可能感到一些枯燥。大部分同学具备较强的逻辑思维能力，能够进行一定程度的批判性思考。学习风格上，既有喜欢通过讨论和互动来学习的同学，也有倾向于独立思考和自主学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于社会主义核心价值观涉及的内容较为抽象，学生可能会在理解和应用上遇到困难。此外，如何将这些价值观内化为自身的行动指南，对于一些学生来说也是一个挑战。部分学生可能因为生活经验的限制，难以将理论知识与实际生活情境相结合。因此，教学中需要通过丰富的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和实践这些价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级道德与法治上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备社会主义核心价值观相关的图片、图表和视频，以丰富教学手段，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在操作台上放置相关教学道具，如模拟选举、辩论的道具，以活跃课堂氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，我们每天生活的这个世界，是由什么力量支撑着，又是什么价值观指引着我们的行为呢？今天，我们就来探讨这个问题，一起走进社会主义核心价值观的世界。请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你是这个世界的建筑师，你会选择哪些价值观来构建它呢？（5分钟）

2.回顾旧知：

在之前的学习中，我们了解了一些基本的道德规范和社会价值观，比如诚信、友善、公正等。这些价值观对于我们每个人来说都非常重要，它们就像我们心中的指南针，指引我们走向正确的方向。今天，我们将进一步探讨社会主义核心价值观的内涵，看看它们是如何影响我们的生活的。（5分钟）

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

首先，我们来了解一下社会主义核心价值观的基本内容。它包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。这些价值观就像一座灯塔，照亮我们前进的道路。（10分钟）

2.举例说明：

接下来，我们通过一些具体的例子来理解这些价值观。比如，富强不仅仅是指国家的经济实力，更包括了人民的幸福生活；民主不仅仅是指政治制度，更包括了人民的参与和表达；文明不仅仅是指文化发展，更包括了道德修养；和谐不仅仅是指社会关系，更包括了人与自然的和谐相处。（10分钟）

3.互动探究：

现在，请大家分成小组，讨论一下，如何在日常生活中践行这些价值观。比如，如何做一个爱国的人？如何做一个诚信的人？讨论结束后，每个小组选一位代表来分享你们的想法。（10分钟）

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

现在，让我们来一个小测试，看看大家对于社会主义核心价值观的理解如何。请大家根据题目要求，写出自己的答案。（5分钟）

2.教师指导：

在这个环节中，我会巡视各个小组，帮助那些遇到困难的同学。同时，我也会鼓励大家积极思考，提出自己的见解。（5分钟）

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

通过今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本内容，也知道了如何在日常生活中践行这些价值观。希望大家能够将这些价值观内化于心，外化于行，成为我们前进的动力。（5分钟）

2.反思：

请同学们思考一下，今天的学习对你有什么启发？你打算如何将这些价值观应用到自己的生活中去？（5分钟）

五、作业布置

1.请同学们回家后，结合自己的实际，思考一下，如何做一个具有社会主